【正文】 作品，指出這些作品雖然人人傳誦但人們不會(huì)用爆款形容它們這一事實(shí)，引發(fā)讀者思考；然后采用擺事實(shí)、講道理、引用論證、正反對(duì)比論證等方法指出了爆款文章的特征——具有商品屬性；接著從時(shí)代與讀者兩方面著手分析爆款文章誕生的原因；最后用反問(wèn)的句式總結(jié)全文，表達(dá)作者對(duì)爆款文章的態(tài)度。這篇文章第①段提出論題“爆款文章”，用的是舉例的手法，②③段論證什么叫爆款文章，第④段論證爆款文章誕生的原因，最后用反問(wèn)的句式總結(jié)全文。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)議論文開(kāi)頭段作用的理解分析能力，首先要明確議論文開(kāi)頭段的作用，議論文開(kāi)頭段往往有激發(fā)讀者閱讀興趣、引出中心論點(diǎn)或論題；作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)等作用，答題時(shí)要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。 ⑵本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類(lèi)題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。 ⑶本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見(jiàn)的論證方法以及作用。初中階段最主要的論證方法有：舉例論證，道理論證（引用論證），比喻論證，對(duì)比論證四種。做題時(shí)要深入分析文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。 ⑷此題考查分析議論文論證思路的能力。一般議論文的結(jié)構(gòu)為：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這類(lèi)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。 停下來(lái)，做個(gè)發(fā)現(xiàn)者張勇 ①李斌先生在文中談到，大學(xué)時(shí)的老師來(lái)北京出差，邀請(qǐng)三兩門(mén)生去喝茶。老師親自沏茶、斟茶，并傳授洗杯、聞杯、品茶的技巧。臨走時(shí)老師特別叮囑：“只有學(xué)會(huì)停頓，才能發(fā)現(xiàn)不同的自己，工作再忙再累，也要給自己留出一點(diǎn)品茶靜思的時(shí)間?！?②忙是一種節(jié)奏，是一種標(biāo)志，也是一種生活。現(xiàn)在社會(huì)，何人不忙？何事不忙？生活的逼迫，學(xué)習(xí)的壓力，夢(mèng)想的追求，常常讓我們行色匆匆，不肯停下前進(jìn)的腳步。于是，在努力拼搏的過(guò)程中我們有時(shí)候會(huì)感到無(wú)力，彷徨，孤單……與其在苦難的泥潭中掙扎，不如停下來(lái)。 ③立陶宛有一種叫做“螺旋樹(shù)”的松樹(shù)，這種樹(shù)在幼年時(shí)，長(zhǎng)勢(shì)過(guò)快，一味地瘋長(zhǎng)，頂端的幼芽就顯得柔弱，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。每當(dāng)刮風(fēng)下雨，這些脆弱的幼芽往往是不堪一擊，幾乎全被毀掉。頂芽被毀后，螺旋樹(shù)就生長(zhǎng)出許多側(cè)芽來(lái)頂替，這樣一來(lái)就漸漸地長(zhǎng)成了彎彎扭扭的螺旋樹(shù)。 ④做任何事情都不能急于求成。要循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地去做，這樣才能為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沒(méi)有人可以精力無(wú)限、奔騰不息，忙碌周期與休憩周期相結(jié)合才能讓生命充滿(mǎn)精彩。適度的停頓猶如登山過(guò)程中的休整，是從勝利走向勝利、從激昂邁向激昂的必經(jīng)階段。就像電影鏡頭，長(zhǎng)短鏡頭結(jié)合在一起，才會(huì)形成繽紛多彩的畫(huà)面節(jié)奏；________________。 ⑤古人在驛道旁建造亭子，讓人們暫時(shí)停下疲累的腳步，正是為了讓人們更好地趕路，讓人們?cè)凇巴！敝醒a(bǔ)充體力，增添力量，讓人們把后面的路走得更輕松，走得更快捷?！巴！笔菫榱烁玫刈?，這是中國(guó)古人智慧在“亭”中的形象體現(xiàn)。 ⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無(wú)所棲息的靈魂；“清泉石上流”流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀。仁者愛(ài)山，智者樂(lè)水，面對(duì)山之厚重，水之浩淼，難道你就不會(huì)有些許所感所悟么？那些洗凈鉛華，浮躁的心靈同樣可以清麗脫俗，攝人心魂，過(guò)去的，就讓他過(guò)去吧，現(xiàn)在你，需要整裝待發(fā)，重新起航。不偶爾停一下，你如何能“直掛云帆濟(jì)滄?！蹦?？不偶爾停一下，你又怎能成為生活的主人，美的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者。（選自《做人與處世》，有刪改）（1）通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為“偶爾停下來(lái)”會(huì)有哪些收獲？ （2）下面對(duì)本文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） ，與其在苦難的泥潭中掙扎，不如停下來(lái)，坐看云卷云舒。，不懂得適當(dāng)?shù)耐ｎD就會(huì)根基不穩(wěn)，以承受生活的重壓。，在停中補(bǔ)充體力，才能為今后的行路增添力量。中國(guó)的“亭”形象地詮釋了這一智慧。，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，盡情領(lǐng)略生活的美好。（3）請(qǐng)?jiān)诘冖芏螜M線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)運(yùn)用比喻論證的句子。 【答案】 （1）①可以發(fā)現(xiàn)不同的自己；②可以使忙碌（周期）與休憩（周期）相結(jié)合，讓生命更精彩；③可以補(bǔ)充體力，增添力量，讓后面的路走得更輕松；④可以成為美的發(fā)現(xiàn)者。（2）B（3）示例一：適度的停頓就像歌曲中有副歌，才會(huì)與主歌形成起伏的樂(lè)曲變化，使歌曲悅耳動(dòng)聽(tīng)。 示例二：適度的停頓就如繪畫(huà)中的留白，是對(duì)主題的補(bǔ)充和延伸，也是畫(huà)圖中不可缺少的部分?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文意的基礎(chǔ)上，從文章第①④⑤⑥段篩選出“偶爾停下來(lái)”給人帶來(lái)好處的語(yǔ)句，概括答題即可。 （2）ACD理解和分析正確。B 舉螺旋樹(shù)的例子是從反面論證人如果急于求成，不懂得適當(dāng)?shù)耐ｎD就會(huì)根基不穩(wěn)，以承受生活的重壓，而不是從正面論證的。 （3）模仿前面兩個(gè)句子，比喻恰當(dāng)，緊扣本段觀點(diǎn)和比喻內(nèi)容闡釋即可。如適度的停頓就像歌曲中有副歌，才會(huì)與主歌形成起伏的樂(lè)曲變化，使歌曲悅耳動(dòng)聽(tīng)。 故答案為：⑴ ①可以發(fā)現(xiàn)不同的自己；②可以使忙碌（周期）與休憩（周期）相結(jié)合，讓生命更精彩；③可以補(bǔ)充體力，增添力量，讓后面的路走得更輕松；④可以成為美的發(fā)現(xiàn)者。 ⑵ B ⑶ 示例一：適度的停頓就像歌曲中有副歌，才會(huì)與主歌形成起伏的樂(lè)曲變化，使歌曲悅耳動(dòng)聽(tīng)。示例二：適度的停頓就如繪畫(huà)中的留白，是對(duì)主題的補(bǔ)充和延伸，也是畫(huà)圖中不可缺少的部分?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。 ⑵本題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時(shí)首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點(diǎn)，然后再此基礎(chǔ)上分析論證方法和角度，最后再把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行比對(duì)，從而選出符合題意要求的答案。 ⑶本題考查補(bǔ)充比喻論證的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)谋扔髡撟C，注意要緊扣論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。 愿你披荊斬棘，磨礪成自己的榜樣 ①和父輩們普遍崇拜的戰(zhàn)斗英雄、先進(jìn)人物相比，如今的年輕人似乎不知道該向誰(shuí)看齊，只被演藝和商業(yè)明星的光環(huán)晃得頭暈?zāi)垦?、不可自拔。榜樣的背后，是價(jià)值的取向。難道我們年輕人，真的是淪為精神空虛、拜金主義、娛樂(lè)至死、幻想“一夜成名”的代名詞了嗎？ ②我不服，我想你也不服。“偶像”這個(gè)詞，本身就含有“虛幻”“盲目”的意義，容易誤導(dǎo)人想到明星，而“榜樣”則是指“值得學(xué)習(xí)的人或事物”，二者含義并不完全相同，怎能混為一談？ ③況且，當(dāng)下中國(guó)雖少見(jiàn)槍林彈雨、血染山河，但有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、愿奉獻(xiàn)的青年人比比皆是。年輕的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員張超，訓(xùn)練突遇飛機(jī)故障，生死邊緣的4．4秒仍試圖挽救飛機(jī)重傷犧牲；29歲北大女博士婁滔不幸患漸凍癥，她最后的愿望是將器官都捐出來(lái)，“能救命的部分盡管用！”；80后的余靜兩年前主動(dòng)報(bào)名駐村扶貧，“大灣村一戶(hù)不脫貧，我就不撤崗”；80后特警張劼為保護(hù)居民樓200多居民的安全，第一個(gè)沖進(jìn)屋內(nèi)阻止歹徒引燃爆炸物，自己卻被燒得“像個(gè)爛桃子”……他們，恪守和實(shí)踐著這些寶貴精神品質(zhì)，成為社會(huì)中最溫暖人心的力量。 ④榜樣找錯(cuò)了，人生就歪了。多元化并不意味著沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)時(shí)代，誰(shuí)才能夠成為我們的榜樣？明星可以嗎？如果他醉心藝術(shù)、孜孜以求，不是碰運(yùn)氣、靠臉蛋炒得大紅大紫；如果他德藝雙馨、言行一致，不是給粉絲一面、背地一面的“戲精”，當(dāng)然值得褒揚(yáng)。 ⑤普通人可以嗎？有一位51歲的父親和他19歲的女兒考上了同一大學(xué)同一專(zhuān)業(yè)，女兒說(shuō)，爸爸是最好的榜樣。身邊的人，反而更能言傳身教。 ⑥“失敗者”可以嗎？當(dāng)柯潔以一己之力代表人類(lèi)與人工智能對(duì)戰(zhàn)，卻負(fù)于阿爾法狗，誰(shuí)又能說(shuō)他的勇氣和堅(jiān)持不值得被稱(chēng)為“榜樣”？失敗不可怕，拼過(guò)就值得！ ⑦誰(shuí)都可以成為“榜樣”，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)他的是什么？是羨慕他腰纏萬(wàn)貫、揮金如土，還是欽佩他的奮斗之路堅(jiān)忍不拔、百折不撓？是眼紅他的前呼后擁、派頭十足，還是崇拜他的廢寢忘食、心無(wú)旁騖？這一點(diǎn)，你心里一定得有答案。心中有光，你才會(huì)發(fā)光。 ⑧“一個(gè)榜樣勝過(guò)二十條教誨”，一次行動(dòng)勝過(guò)二十次感動(dòng)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”在你的面前，是一方干事創(chuàng)業(yè)的沃土，是一個(gè)前所未有的廣闊天地。愿這個(gè)新時(shí)代，能喚醒你身體的每一個(gè)細(xì)胞，不管你是20歲、30歲還是50歲、60歲；愿你披荊斬棘、矢志不渝，磨礪成自己的“榜樣”“英雄”。（選自《人民日?qǐng)?bào)給青年的一封信》）（1）下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，表述不正確的一項(xiàng)是（ ） 、演藝和商業(yè)明星、身邊的普通人以及“失敗者”。、有擔(dān)當(dāng)、愿奉獻(xiàn)的青年人比比皆是，他們成為了社會(huì)中最溫暖人心的力量。C.“偶像”含有虛幻和盲目的意思；“榜樣”是指值得學(xué)習(xí)的人或事物，二者不能混為一談。，只要你披荊斬棘、矢志不渝就能磨礪成自己的“榜樣”。（2）第③段主要運(yùn)用的論證方法分析正確的一項(xiàng)是（ ） （3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） ：青年人只要披荊斬棘，矢志不渝，必能磨礪成自己的“榜樣”。，“舍己救人，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代革命軍人的使命擔(dān)當(dāng)”的典型事例，可以補(bǔ)充進(jìn)第③段中作為論據(jù)材料。，也向青年提出了殷切的期望。⑦段中的“關(guān)鍵是”幾個(gè)字不能刪掉，它體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)?！敬鸢浮?（1）A（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)錯(cuò)誤。作者論述了如今年輕人的榜樣不含“戰(zhàn)斗英雄”。故選A。 （2）根據(jù)“年輕的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員張超、29歲北大女博士婁滔不幸患漸凍癥、80后的余靜兩年前主動(dòng)報(bào)名駐村扶貧、80后特警張劼”采用了舉例論證的方法。故選D。 （3）C項(xiàng)錯(cuò)誤。把“豐富的事理論據(jù)”改為“豐富的事實(shí)論據(jù)”。故選C。 故答案為：⑴A；⑵D；⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的了解和辨析的能力。解答此題要求考生通讀文章，了解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容要在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比照，判斷正誤。 ⑵本題考查考生對(duì)論證方法的理解和辨析你。要求考生注意平時(shí)對(duì)常見(jiàn)論證方法的積累和掌握，有反復(fù)閱讀文段，仔細(xì)分析理解文段運(yùn)用的論證方法，進(jìn)行判斷。 ⑶本題考查考生對(duì)文中的理解和辨析的能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)進(jìn)行辨析。12．閱讀下文，回答后面小題。 不逾矩的自由 ①一個(gè)周末，幾個(gè)朋友聚在一起看一個(gè)流行音樂(lè)的節(jié)目。舞臺(tái)上，一位歌手正在用爵士樂(lè)的風(fēng)格演繹一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典老歌，一個(gè)朋友幽幽地插了一句：”他這么唱就是創(chuàng)新，我這么唱就是跑調(diào)，憑什么??？”我們相視大笑，之后卻都因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題而沉默。是啊，所有翻唱老歌的歌手，都不會(huì)與原唱一模一樣，或多或少總會(huì)有些區(qū)別，有的甚至與原版大相徑庭，怎么他們就算創(chuàng)新，我們就是跑調(diào)呢？ ②這樣的問(wèn)題還不局限于唱歌，書(shū)法、繪畫(huà)、對(duì)弈、文學(xué)等無(wú)不如此。書(shū)畫(huà)大家可以不拘成法，信手揮毫，一幅幅都是妙趣天成；棋藝高手可以不循棋譜，排兵布陣，一著著都是攻守兼?zhèn)洌晃膶W(xué)宗師可以突發(fā)奇想，自出機(jī)桿，一篇篇也都是筆底生花……看來(lái)，打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)，也是他們不同于常人的一個(gè)顯著標(biāo)志。 ③同樣是打破常規(guī)，對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別。歌手翻唱作品不按原譜，那是因?yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)音樂(lè)的規(guī)律有了深刻認(rèn)識(shí)，超越了單純模仿的層次，他們看似“從心所欲”的各種發(fā)揮，都是建立在對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作規(guī)律、和諧美感的嚴(yán)格遵循之上的，與尋常人找不著調(diào)的“發(fā)揮”豈能同日而語(yǔ)。 ④孔子在敘述自己不同年齡段的特點(diǎn)時(shí)有這么一句：“七十而從心所欲，不逾矩?！本褪菍?duì)這個(gè)問(wèn)題的最佳詮釋?！皬男乃辈浑y，但如果缺少對(duì)自身言談舉止的反復(fù)檢點(diǎn)與不斷修正，那換來(lái)的只能是一句“沒(méi)教養(yǎng)”的評(píng)價(jià)?！皬男乃钡耐瑫r(shí)還能“不逾矩”，才是人生的至高境界。至圣先師“十有五而志于學(xué)”，用了五十多年才達(dá)到這個(gè)境界。可見(jiàn)，“從心所欲”不是那么容易，沒(méi)有一番滴水穿石、艱苦漫長(zhǎng)的努力一定無(wú)法達(dá)到。 ⑤懂得了這個(gè)道理 ， 你就不必艷羨那些高手們“從心所欲”的率性和瀟灑。從現(xiàn)在做起，從“循規(guī)蹈矩”做起，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)與理解，不斷反復(fù)實(shí)踐與揣摩，總有一天，你也可以在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域“從心所欲”，揮灑自如。（1）理解文中劃線短語(yǔ)所指代的內(nèi)容。 ①第②段中劃線的“這樣的問(wèn)題”是指怎樣的問(wèn)題？（請(qǐng)自己合理組織語(yǔ)言概括回答）②第⑤段中劃線的“這個(gè)道理”指的是什么道理？（請(qǐng)自己合理組織語(yǔ)言概括回答）（2）指出下列句子所使用的論證方法。（一個(gè)橫線只能填寫(xiě)種論證方法） ①這樣的問(wèn)題還不局限于唱歌，書(shū)法、繪畫(huà)、對(duì)弈、文學(xué)等無(wú)不如此。________②孔子在敘述自己不同年齡段的特點(diǎn)時(shí)有這么一句：“七十而從心所欲，不逾矩?！盻_______（3）將“七十而從心所欲，不逾矩”這句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （4）閱讀本文后再閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你得出的結(jié)論。 2018年11月26日，我國(guó)深圳的科學(xué)家賀建奎在第二屆國(guó)際人類(lèi)基因組編輯峰會(huì)召開(kāi)前一天宣布，對(duì)基因編輯嬰兒于11月在中國(guó)健康誕生。這對(duì)雙胞胎的一個(gè)基因經(jīng)過(guò)修改，使她們能天然抵抗艾滋病。消息經(jīng)發(fā)出，招致122位科學(xué)家共同簽署的聯(lián)合聲明，聲明稱(chēng)：“直接進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)，只能用瘋狂形容……此項(xiàng)技術(shù)早就可以做，沒(méi)有任何創(chuàng)新，但是全球的生物醫(yī)學(xué)科學(xué)家們不去做、不敢做，就是因?yàn)槊摪校ㄗⅲ好摪行?yīng)是指未能達(dá)到預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)）的不確定性、其他巨大風(fēng)險(xiǎn)以及更重要的倫理問(wèn)題?！薄敬鸢浮?（1）①同樣是不合常規(guī)，為什么有