【正文】 聯(lián)想與想象。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系，來(lái)分析揣摩人物的心理活動(dòng)，展開(kāi)合理想象，想象要與主旨相符，還要注意用第一人稱。（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。從鐘霄畫(huà)的內(nèi)容來(lái)看，畫(huà)的是我們高考前在天臺(tái)上看月亮的情景，可見(jiàn)他對(duì)我們一起學(xué)習(xí)日子的懷念；畫(huà)中的鐘霄依舊拿著畫(huà)筆，旁邊還有一個(gè)大大的阿凡達(dá)，這表現(xiàn)出他對(duì)理想的堅(jiān)守不忘，這些讓我感動(dòng)，也讓我敬佩，所以笑不出來(lái)。（5）本題考查人物在文中作用的分析。在小說(shuō)中，往往有一個(gè)人物貫穿整個(gè)故事始終，由他（她）引出故事或者主要人物，并起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，這樣的人物在小說(shuō)中稱為“線索人物”。從本文的內(nèi)容來(lái)看，“我”就起到貫穿全文的線索作用，是個(gè)線索人物；文章以“我”的口吻第一稱來(lái)敘述故事，這樣還會(huì)讓讀者感覺(jué)真實(shí)，更能調(diào)動(dòng)讀者的情感；從人物塑造來(lái)看，本文的主人公是鐘霄，以他的經(jīng)歷表現(xiàn)他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，而文中的“我”比起他要幸運(yùn)的多，又起到了正面陪襯的作用?！军c(diǎn)評(píng)】本文可分為四個(gè)部分：第一部分（①～②），簡(jiǎn)介鐘霄身份的特殊，他是我們畫(huà)室復(fù)讀九年的藝考生；第二部分（③～④），寫(xiě)鐘霄的半幅畫(huà)得到老師的肯定，老師讓他留下當(dāng)畫(huà)室的老師，讓我們無(wú)比羨慕；第三部分（⑤～⑩），寫(xiě)高考前我們的生活，以及鐘霄年老的父親為他送來(lái)廟里求來(lái)的饅頭，鐘霄最終因?yàn)榧彝サ呢毨Ф艞壙荚嚕粝陆o老師做了副手；第四部分（?～?），寫(xiě)我再次見(jiàn)到鐘霄，他的生活發(fā)生了變化，我從他留下的半幅殘畫(huà)中，看出了他心中的夢(mèng)想依舊。7．請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 陪父親看戲蘇正新 ①一個(gè)春寒料峭的周末，我從城里回家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，去看望住在我妹妹家的父親。由于臨時(shí)有事，啟程晚了些，到了妹妹家已經(jīng)要吃午飯了。 ②吃完飯，在客廳里跟父親喝茶聊天，一向愛(ài)聊天的父親似乎有些心神不寧，不時(shí)抬頭看看墻上的掛鐘。我問(wèn)他是否有事，他說(shuō)沒(méi)事。妹妹進(jìn)來(lái)說(shuō)，父親要去看戲。 ③原來(lái)，鎮(zhèn)子里新開(kāi)辟了一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，請(qǐng)來(lái)縣劇團(tuán)以示慶賀，演的是老戲。父親是個(gè)戲迷，早就打聽(tīng)著這一好消息。因?yàn)槲覄偦貋?lái)，父親覺(jué)著應(yīng)該在家陪我聊聊，可是又惦記著看戲的事。 ④一聽(tīng)看戲，我也來(lái)了興致，因?yàn)樵S多年沒(méi)在老家看戲了。不過(guò)，我對(duì)那些老掉牙的老戲倒不怎么感興趣，目的是再重溫一下在鄉(xiāng)村看戲那種情景。于是，我提出跟父親一塊去看戲，父親聽(tīng)了高興得像個(gè)孩子，提起馬扎就要走。 ⑤戲臺(tái)搭在露天市場(chǎng)上，從妹妹家到市場(chǎng)有三里多路。我要攙扶父親，父親卻不肯，非要自己走不可，父親一輩子就是這么個(gè)犟脾氣。路窄，看戲的人多，說(shuō)說(shuō)笑笑，歡天喜地，我跟在父親后邊。年輕時(shí)如鐵塔一般高大壯實(shí)的父親，如今畢竟老了，腰背彎得非常厲害，人整個(gè)地縮了一大截。望著父親那佝僂的背影，我忽然想起小時(shí)候，跟著父親看戲的情形。 ⑥那時(shí)，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)，鎮(zhèn)上有時(shí)會(huì)請(qǐng)來(lái)劇團(tuán)演出，一般是在晚上。我們村離鎮(zhèn)子有五六里地。父親沒(méi)上過(guò)學(xué)，不識(shí)字，卻十分喜歡看戲，尤其是老戲。他對(duì)戲中的那些人物和情節(jié)如數(shù)家珍，甚至還能一字不差地背誦許多段戲文，高興的時(shí)候還自個(gè)兒哼上幾句。因此，一有演出，父親就帶上我徒步去鎮(zhèn)子上看戲。戲臺(tái)前面的好位置，早就讓鎮(zhèn)子上的人占去，我們大都是站在后邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看戲臺(tái)。父親把我架在脖子上，我一邊吃著父親買來(lái)的糖球之類的，一邊洋洋得意地看戲。其實(shí)，那時(shí)我年齡小，根本看不懂那些裝扮怪異、拖著長(zhǎng)腔的老戲，只是愛(ài)跟著父親來(lái)湊熱鬧。吃完了糖球，不多會(huì)兒就迷迷糊糊地睡著了，父親就把我馱在背上或抱在懷里。幾乎每次散場(chǎng)，我都是由父親背回家的。 ⑦想著如煙的往事，看看年邁體衰的父親，心中陡然涌起一種難言的酸楚。 ⑧人山人海，挨挨擠擠，我攙扶著父親，終于尋到了一個(gè)靠近戲臺(tái)的好位置。剛剛坐定，戲就開(kāi)演了，演的是呂劇《王定寶借當(dāng)》，這是父親最愛(ài)看的老戲。父親滿面喜色，仰著頭，觍著臉，不停地吧嗒著旱煙袋，目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺(tái)，看得津津有味。看著父親那十分投入忘情的樣子，我在心里偷偷地直發(fā)笑。 ⑨這時(shí)，我的手機(jī)突然響起來(lái)，是城里一位要好的同學(xué)打來(lái)的，催促我趕緊回去，說(shuō)晚上去某賓館參加同學(xué)聚會(huì)。我猶豫片刻，看看身旁陶醉于戲中的父親，斷然回絕了同學(xué)的邀約，說(shuō)在老家陪父親看戲。 ⑩紅日西沉，戲才演完。父親饒有興致，似乎意猶未盡，一路上嘮嘮叨叨，評(píng)說(shuō)劇情和角色，臉上洋溢著幸福與滿足。陪著父親看戲，我心里也有一種別樣的幸福。(文章有刪改)（1）文章以“陪父親看戲”為題，有什么好處? （2）第①段中劃線的成語(yǔ)“春寒料峭”有什么作用? （3）第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法?有什么作用? （4）作者說(shuō)“陪著父親看戲，我心里也有一種別樣的幸福”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”幸福的原因有哪些。 （5）從全文來(lái)看，第⑥段運(yùn)用了什么記敘順序?有什么作用? 【答案】 （1）該標(biāo)題是故事的敘事線索，交代了文章的主要內(nèi)容，字里行間透露出“我”的幸福感。（2）交代故事發(fā)生的時(shí)間和自然環(huán)境，為后文寫(xiě)在露天市場(chǎng)看戲渲染氛圍。（3）外貌描寫(xiě)。突出了父親年老之后變化之大。（4）陪著父親看戲，“我”找回了童年時(shí)溫馨熟悉的感覺(jué)；陪著父親看戲，父親感到幸福與滿足，所以“我”也感到幸福。（5）插敘。作者插入了小時(shí)候“我”與父親看戲的情景，寫(xiě)出了那時(shí)看戲溫馨的感覺(jué)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。 【解析】【分析】（1）本文標(biāo)題“陪父親看戲”首先概括了全文的主要內(nèi)容，而且“陪父親看戲”是全文的敘事線索，洋溢著幸福的感覺(jué)。 （2）文章的中心思想是表達(dá)對(duì)小時(shí)候與父親在一起時(shí)的懷念與幸福；還要聯(lián)系人物形象理解詞語(yǔ)在文中的含義，結(jié)合作者的感情理解詞語(yǔ)在文中的含義，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在文中的含義，這是內(nèi)容上需要考慮的；還有結(jié)構(gòu)上要結(jié)合語(yǔ)境或思想主題來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者的思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)的意境的作用或人物性格等方面的作用；本文中“春寒料峭”應(yīng)該是環(huán)境描寫(xiě)，為下文中的露天看戲渲染氛圍。 （3）從劃線句子“高大壯實(shí)”、“腰背”這些詞語(yǔ)可以看出來(lái)是外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親老了，相比之前的壯實(shí)現(xiàn)在變得瘦弱。 （4）本題考查文章主旨。本文作者寫(xiě)了回老家的時(shí)候陪父親看戲的一次經(jīng)歷，回憶了童年時(shí)候幸福溫馨的感覺(jué)。作者回家看望父親時(shí)，陪同父親一起去聽(tīng)縣劇團(tuán)的老戲，其實(shí)作者并不喜歡聽(tīng)?wèi)?，而是為了重溫小時(shí)候和父親一起看戲的情形?；貞浿?，看到父親的年邁，作者內(nèi)心感到酸楚，拒絕了同學(xué)聚會(huì)，同父親一起看戲，內(nèi)心感到十分幸福。從這可以看出本文的主旨是“我”陪父親看戲，找回了童年時(shí)溫馨、熟悉的感覺(jué)；陪父親看戲，父親感到幸福和滿足，所以“我”也感到幸福。 （5）。第⑥段是插入回憶小時(shí)候看戲的經(jīng)歷，所以屬于“插敘”。它的作用要從插敘內(nèi)容體現(xiàn)了人物什么樣的思想感情及在結(jié)構(gòu)上的作用等角度考慮，插敘內(nèi)容寫(xiě)出了那時(shí)看戲溫馨的感覺(jué)，洋溢著父親對(duì)兒子的愛(ài)，表達(dá)了作者的感激之情，也為如今陪父親看戲、“斷然回絕了同學(xué)的邀約”等情節(jié)作鋪墊。 故答案為： （1）[示例]該標(biāo)題是故事的敘事線索，交代了文章的主要內(nèi)容，字里行間透露出“我”的幸福感。 （2）交代故事發(fā)生的時(shí)間和自然環(huán)境，為后文寫(xiě)在露天市場(chǎng)看戲渲染氛圍。 （3）外貌描寫(xiě)，突出了父親年老之后變化之大。 （4）陪父親看戲，“我”找回了童年時(shí)溫馨、熟悉的感覺(jué)；陪父親看戲，父親感到幸福和滿足，所以“我”也感到幸福。 （5）插敘；作者插入了小時(shí)候“我”與父親看戲的情景，寫(xiě)出了那時(shí)看戲溫馨的感覺(jué)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)，為下文情節(jié)作鋪墊。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是標(biāo)題的作用。作答此類題目的方向一般為：文章標(biāo)題的主要作用是概括文章的內(nèi)容，同時(shí)也作為文章的線索和作者感情的出發(fā)點(diǎn)，非常的具有象征意義，而且語(yǔ)帶雙關(guān)，是全文的“文眼”，好的標(biāo)題還能夠吸引讀者的閱讀興趣； ⑵本題考查詞語(yǔ)的作用。分析詞語(yǔ)的作用時(shí)要聯(lián)系文章的中心思想理解詞語(yǔ)在文中的含義； ⑶本題考查描寫(xiě)手法及作用分析。人物的描寫(xiě)方法有外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等等； ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語(yǔ)句做出回答； ⑸本題考查記敘順序。記敘順序常見(jiàn)的有順敘、倒敘、插敘；8．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平 ①稻子熟了，媽媽，我來(lái)看您了。 ②媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。 ③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。 ④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。 當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說(shuō)：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說(shuō)：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕](méi)想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道。 ⑤對(duì)于一輩子都生活在大城市里的您來(lái)說(shuō)，70歲了，一切還要重新來(lái)適應(yīng)。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開(kāi)會(huì)。 ⑥那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過(guò)這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面。 ⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說(shuō)，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您?。?⑨無(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛?？無(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無(wú)法想象，沒(méi)有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！ ⑩稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光啊，我依稀看見(jiàn)，小孫孫牽著您的手，走過(guò)稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒(méi)有耕種過(guò)的母親，稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊。（1）請(qǐng)說(shuō)出選文采用第二人稱“您”來(lái)表達(dá)的好處。 （2）文中作者說(shuō)“我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊”，請(qǐng)根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對(duì)作者的成長(zhǎng)有哪些影響。 （3）根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)解釋下面句子中加下劃線詞語(yǔ)的不同含義。 ①他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。 ②我知道，這粒種子 ， 是媽媽您在我幼年時(shí)種下的!（4）結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊(yùn)含了作者對(duì)母親哪些豐富的感情。 【答案】 （1）用第二人稱表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對(duì)母親的尊重，呼告抒情，增加感染力。（2）①小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野； ②對(duì)我求學(xué)讀書(shū)的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。(每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)滿分。) （3）①“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分) ②“種子”含義為小時(shí)候母親對(duì)“我”(作者)的啟蒙和教育。 （4）①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。 ②母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充滿感激、敬重之情。 ③因?yàn)楣ぷ鞣泵?，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情?！窘馕觥俊痉治觥?⑴第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱：是呼告修辭，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人，用第二人稱”您“，使人感覺(jué)如同在于母親直接對(duì)話，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”更表達(dá)了對(duì)母親的尊重。 ⑵根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木浠蛘哒业街攸c(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合也可。根據(jù)提示，從第八段中，將反問(wèn)句變成肯定句，總結(jié)概括出母親小時(shí)候?qū)ξ业挠⒄Z(yǔ)啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；對(duì)我求學(xué)讀書(shū)的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；在搖籃前講尼采，教育我有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。 ⑶本解答思路：解詞+內(nèi)容+情感，方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感，解釋在兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的不同含義以及不同的表達(dá)效果。結(jié)合上文“必然有一顆種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓”可以明確 “種子”含義為袁隆平發(fā)明的“雜交水稻的種子”?！斑@粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的”的“種子”含有比喻義，比喻小時(shí)候母親對(duì)“我”的啟蒙和教育對(duì)我的影響。 ⑷按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。從原文“我在夢(mèng)里總是想著您”，看出作者對(duì)母親充滿思念之情?！斑@輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您“母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充