【導(dǎo)讀】理上給予學(xué)理與實務(wù)之啟示,迄今仍受國際重視。以至近代,自美國管理科學(xué)之父泰勒。()提出“科學(xué)管理”以來,現(xiàn)代管理逐漸受到重視,其演進(jìn)與發(fā)展亦日新月異,尤其是計算機發(fā)明與網(wǎng)絡(luò)普及以后,21世紀(jì)之管理的層面更是全面翻新。的課程來充數(shù),就是觀念落后。今日,全世界興起了管理的熱潮①。此項熱潮是由StaffordCripps所引發(fā)的,他是英。國戰(zhàn)后第一位工黨政府的財務(wù)大臣,知名社會學(xué)家。他相信管理具有恢復(fù)英國經(jīng)濟(jì)的力量,可提供經(jīng)濟(jì)成長及績效的刺激。于是他組織英國的企業(yè)家與經(jīng)理人員,成立了生產(chǎn)力考察團(tuán),其后,馬歇爾計劃開始實施,動員經(jīng)理人員從事經(jīng)濟(jì)及社會重建工作。其中管理得到了中心的地位;馬歇爾計劃的成功使得管理盛行。換句話說,管理者有責(zé)任采取各項行動,使各從業(yè)人員在為達(dá)成。組合目標(biāo),提倡最佳貢獻(xiàn)之可能⑤。不可否認(rèn),管理并不是一成不。規(guī)劃、組織、人員調(diào)派、領(lǐng)導(dǎo)與控制五項⑥。