管理方法--頭腦風暴法(doc6)-經(jīng)營管理-資料下載頁
2025-08-05 18:45本頁面
【導讀】和我仍然都只有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們。彼此交流這種思想，那幺，我們每個人將各有兩種思想。常被積雪壓斷，嚴重影響了通信。過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。他召開了一次座談會，參加會議的是不同專業(yè)的技術人員，自己的想法或說法是否符合常規(guī)做法和邏輯。后組織人員來考慮。不到一小時，與會的10名技術人員共提出90多條新設想。會后，公司組織專家對設想進行分類論證。專家們認為設計專用清雪機、采。用電熱或電磁振蕩等方法清除電線上的積雪，在技術上雖然可行，但研制費用大，腦風暴法的主要思想。所謂頭腦風暴法，實際上是一種智力激勵法。碰撞中激起創(chuàng)造性的“風暴”。為了保證群體決策的有效性，提高決策質(zhì)量，頭腦風暴法先后經(jīng)歷過數(shù)次改善。在實際應用中，頭腦風暴法僅是一個產(chǎn)生思想的過程，而不是一個決策過程。此時，主持者只管根據(jù)“頭腦風暴”的原則進行適當引導即可。
【正文】 欲言，不要輕易批駁別人的設想。在典型的頭腦風暴會議中，許多人圍桌而坐。 群體領導者以一種明確的方式向所有參與者闡明要討論的問題，然后讓成員在一定的時間內(nèi)提出盡可能多的方案，不允許其間存在任何批評，并且所有方案都盡可能記錄下來，留待稍后討論或分析。 采用頭腦風暴法組織群體決策時，要集中有關專家召開專題會議，扼要說明要進行決策的主題，說明會議的規(guī)則，盡力創(chuàng)造一種融洽輕松的會議氣氛?！? 智力激勵法是一種通過會議的形式，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛 中，自由交換想法或意見，并以此激勵與會者的創(chuàng)意及靈感，從而產(chǎn)生更多、更新穎的方案。舉行頭腦風暴會議時應該明確以下幾項內(nèi)容： ──對象：一般員工、管理者、監(jiān)督人員領導干部都可參與，并根據(jù)需要，可以從各階層人員中分別抽幾名。 ──目標：培訓參加人員的創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的想象力，以得到創(chuàng)造性的構想。 ──內(nèi)容：根據(jù)各企業(yè)的需要來確定，如給產(chǎn)品命名、生產(chǎn)新產(chǎn)品需要進行大量的構想。 ──方式：會議討論方式。 ──時間：會議時間一般為 30分鐘左右。 ──過程：在一個小姐或者大組中選擇一名主持人和一名記錄員。通過集體討 論來定義問題或者概念，確保每人都對將要探索的問題做到心中有數(shù)。 開始時可以集體自由討論。記錄員記錄下所有的響應，使得每個成員能夠看到這些反映。確保在討論結束以前不要評價或批評任何回答。 一旦集體討論結束，馬上檢查記錄結果，并開始對各種響應進行評價。檢查這些響應記錄的時候，一些最基本的要求包括： ──找出重復或者相似的答案； ──將相似的概念歸結在一起； ──剔除明確不合適的響應。 精簡了記錄清單以后，繼續(xù)通過小姐討論的方式，討論剩余的響應內(nèi)容。 同時，還應要求頭腦風暴法的所有參加者都具備較高的聯(lián)想思維能力和 分析、解決問題的能力。 在進行“頭腦風暴”時，應盡可能創(chuàng)造一種有利于把注意力高度集中的環(huán)境。一些最有價值的設想，往往是在別人提出設想的基礎上，加上自己的設想而形成的。 所以，頭及風暴產(chǎn)生的結果往往可認為是專家組成員集體“智能的結晶”，是專家組這個宏觀智能團互動作用的總體效應。 20世紀 30年代美國普及創(chuàng)造發(fā)明學教育，其中“頭腦風暴法”的影響尤為突出，該方法首先在大學、工廠得到普及，后來推廣到軍隊、公司。通過培訓，美國大眾知道如何用創(chuàng)造性的方法來工作，因此極大地推動了社會的發(fā)展。 日本把 21世紀作為創(chuàng)造力開發(fā) 的世紀，日本戰(zhàn)后發(fā)展之所以如此迅速就是借鑒了美國的經(jīng)驗普及創(chuàng)造力教育的結果。此外其它一些國家也陸續(xù)采用了這種行之有效的方法。據(jù)有關專家預測，不久的將來這股風暴還會“席卷”世界的每一個地方。
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