管理方法--頭腦風(fēng)暴法(doc6)-經(jīng)營管理-全文預(yù)覽
【正文】 能力對(duì)設(shè)想實(shí)施作出較準(zhǔn)確判斷的專家參加。 再次，對(duì)質(zhì)疑過程中提出的評(píng)價(jià)意見進(jìn)行全面分析，以便最終形成一個(gè)對(duì)解決所討論問題切實(shí)可行的設(shè)想一覽表。評(píng)論的重點(diǎn)是有礙設(shè)想實(shí)現(xiàn)的所有不利因素。通常，系統(tǒng)化的處理程序是指如下幾條： —— 針對(duì)所提出的設(shè)想制定名稱一覽表； —— 用簡(jiǎn)單易懂的語句描述每一設(shè)想的主旨； —— 從中尋找一再出現(xiàn)的和 互為補(bǔ)充的設(shè)想，并在此基礎(chǔ)上形成新的綜合設(shè)想； —— 提出對(duì)設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則； —— 在決策過程中，針對(duì)上述方案和設(shè)想，還需采用質(zhì)疑法進(jìn)行質(zhì)疑和完善。 因此，主 持者的一些主要活動(dòng)也僅局限于會(huì)議開始時(shí)，一旦氣氛活躍起來以后，新的設(shè)想就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來。但是，由于個(gè)人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思維方式等的局限性，創(chuàng)造力的發(fā)揮往往會(huì)受到各種阻礙。 奧斯本的貢獻(xiàn)，就在于找到了一種能有效地實(shí)現(xiàn)刺激和信息增值的聽任規(guī)程。但即使普通人，如果能相互激勵(lì)，相互補(bǔ)充，引起思維“共振”的話，也會(huì)產(chǎn)生出許多閃光的新創(chuàng)意或新方案，正如俗話所說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。 英國大文豪肖伯納曾經(jīng)說：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果 ，而我們彼此交換這些蘋果，那幺，你和我仍然都只有一個(gè)蘋果。學(xué)習(xí)、借鑒，再到思考，提出“怎樣做得更好”的創(chuàng)意 —— 這種方法即便對(duì)不習(xí)慣創(chuàng)新性思維的個(gè)人也是適用的。 與肖伯納交換思想 創(chuàng)新從何而來？可以來自冥思苦想之后的茅塞頓開，也可以來自外部刺激所激發(fā)的靈感。 在群體決策中，群體成員的心理往往會(huì)受到相互作用的影響，它常常導(dǎo)致人們的意見傾向權(quán)威或大多數(shù) 人的意見，形成所謂的“群體思維”。 此法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，如今已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵(lì)法、默寫式智力激勵(lì)法、卡片式智力激 勵(lì)法等等。 經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，公司發(fā)現(xiàn)用直升飛機(jī)扇雪果然奏效，一個(gè)懸而未決的難題，終于巧妙地得到了解決。不到一小時(shí)，與會(huì)的 10名技術(shù)人員共提出 90多條新設(shè)想。對(duì)于這種“坐飛機(jī)掃雪”的設(shè)想，大家心里盡管覺得滑稽可笑，但在會(huì)上無人提出疑義。 —— 以量求質(zhì) 即鼓勵(lì)與會(huì)者盡可能多地提出設(shè)想，以大量的設(shè)想來保證有價(jià)值的設(shè)想的產(chǎn)生。后來，電信公司經(jīng)理嘗試著解決這一難題。管理方法 頭腦風(fēng)暴法 頭腦風(fēng)暴法 倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那幺，你和我仍然都只有一個(gè)蘋果。 過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。至于對(duì)設(shè)想的評(píng)判，留給會(huì)后組織人員來考慮。有人建議設(shè)計(jì)一種專用的電線清雪機(jī)；有人想到用電熱來化解冰雪；也有人建議用振蕩技術(shù)
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