20xx班主任工作參考總結(jié)做一名充滿(mǎn)快樂(lè)感的班主任老師通用-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:21本頁(yè)面
【正文】 題也更睿智。自然你對(duì)學(xué)生的愛(ài)的公平性就有了思想保障。（2）愛(ài)心要有的放矢。師愛(ài)離不開(kāi)溫柔、和氣，離不開(kāi)熱情、親切，但是師愛(ài)是一種教育之愛(ài)，具有明確的原則，甚至必要的時(shí)候，教師可以動(dòng)怒，以引起犯錯(cuò)誤同學(xué)的震動(dòng)。馬卡連柯說(shuō)：“動(dòng)怒并不能采取任何違犯教育學(xué)的方式。這是你的真正的人的情感的真誠(chéng)的表現(xiàn)。但這并不是一般的人情感的表現(xiàn)，而是出色的教師的情感表現(xiàn)。”對(duì)犯嚴(yán)峻錯(cuò)誤的學(xué)生一定要嚴(yán)峻，要讓他感遭到教師的生氣，甚至可以怒氣沖沖，讓學(xué)生從教師的震怒中認(rèn)識(shí)到征詢(xún)題的嚴(yán)峻性。假設(shè)對(duì)這種學(xué)生也和風(fēng)細(xì)雨，那是對(duì)其他學(xué)生的不公平，對(duì)本人威信的損害，對(duì)整個(gè)班級(jí)利益的損害。（3）愛(ài)心要無(wú)微不至。最能讓學(xué)生感遭到教師的愛(ài)事實(shí)上確實(shí)是在小事上。課堂上，一個(gè)從不發(fā)言的學(xué)生終于忐忑而顫抖地舉起右手，哪怕是答錯(cuò)了，我們發(fā)自?xún)?nèi)心為他的勇氣喝彩，或是用一個(gè)眼神阻止其他將要出聲的嘲笑。這舉手之勞對(duì)他來(lái)應(yīng)該是多么的幸福，教師的愛(ài)一定會(huì)在他的心湖蕩起漣漪！某位學(xué)生忘了蒸飯，為午飯的下落單獨(dú)流淚時(shí)，為他盛上一碗熱氣騰騰的面條，他會(huì)隱去滿(mǎn)臉的陰霾，為你奉上一臉的春光。相信現(xiàn)在他是歡樂(lè)的，你是幸福的。
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