做一名讓學(xué)生喜歡的班主任-資料下載頁
2025-10-04 13:11本頁面
【正文】 對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)注和喜愛。一位優(yōu)秀教師說過：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生展示自我，真忱地祝賀學(xué)生的每個微小進(jìn)步。再次，教師要有淵博的專業(yè)知識。除了教學(xué)知識，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造??教師的人格魅力、寬廣博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。第五篇：做一名學(xué)生喜歡的教師做一名學(xué)生喜歡的教師課堂是師生交往最多的地方。做一名學(xué)生喜歡的教師，必須首先構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂。學(xué)生喜歡怎樣的課堂？“開放式、師生互動、生生互動的課堂”，“注重實踐、體驗的課堂”，“聯(lián)系學(xué)生生活實際的課堂”，這三條位居前三位。由此，我們構(gòu)建了以“學(xué)生喜歡”為主要追求，以“高效、愉悅”為主要目標(biāo)，以“實踐學(xué)習(xí)，自主體驗——生生互動，交流互助——師生互動，反饋矯正一聯(lián)系實際，鞏固提升”為主要流程的“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”。教師關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生配合、教學(xué)方法等課堂關(guān)鍵要素，自主地參與到課堂教學(xué)改革中。這樣一來，學(xué)生對課堂的認(rèn)同度、對教師的認(rèn)同度都不斷提高。同時，我們提倡教師借助一些細(xì)節(jié)來贏得學(xué)生的尊重和喜愛，比如：向你的學(xué)生微笑。提前到教室，站在門口迎接并問候?qū)W生。寬容你能容忍的錯誤。當(dāng)然，寬容不等于遷就。遷就學(xué)生的教師，是不會贏得學(xué)生的。放縱學(xué)生，更不會贏得學(xué)生。在我們推出的“學(xué)生最喜愛的教師”中，王靈杰老師是優(yōu)秀代表，連年上榜。學(xué)生喜愛他的最重要理由是：對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，高度的責(zé)任心，對所有學(xué)生的關(guān)愛。王老師在獲獎感言中這樣說：“尊重并寬容學(xué)生并不等于放任學(xué)生．相反，學(xué)生喜歡的是那些對自己要求非常嚴(yán)格的教師。有個教師對我講，他不想對學(xué)生太嚴(yán)厲了，因為他希望學(xué)生喜歡自己。剛一開始，學(xué)生會喜歡這位教師，但到最后，會失去對他的敬意，結(jié)果自然適得其反。為此，必須班級建立時共同擬定班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行?！毖芯俊皩W(xué)生喜歡什么樣的教師”的過程，無疑也是一個提升教育觀念、改進(jìn)課堂教學(xué)的過程，一個樹立正確的教師觀的過程。在這個過程中，會有越來越多的教師成了學(xué)生喜愛的教師。
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