20xx第11課強(qiáng)項(xiàng)令教案精選-資料下載頁
2025-03-30 05:20本頁面
【正文】 一起去分享《彩虹》的故事。 設(shè)計意圖：有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的間隔，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，為新課的學(xué)習(xí)做好了預(yù)備。二、讀文識字1．朗讀全文。(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會給本人提什么要求？(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法： ①一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。 ②把課文讀通暢，難讀的要多讀幾遍。2．學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。3．小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。4．檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識字。(1)這些生字寶寶你們認(rèn)識嗎？誰來和它們打個招呼？(指名讀，開火車讀，教師相機(jī)指導(dǎo)正音：“照”是翹舌音；“座、灑”是平舌音；“座、澆、千”是三拼音節(jié)。)(2)你記住這些生字寶寶的模樣了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？(如：廣＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“衤”。)5．穩(wěn)定識字：教師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在本人的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。6．指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。(1)現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識它們，請大家合作，互相協(xié)助，把課文讀正確、讀流利。(2)指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀x236。nɡ。設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)特別扎實(shí)，在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了特別多時間，同時讓學(xué)生通過小組合作讀課文的方式穩(wěn)定識記，從而讓學(xué)生結(jié)實(shí)地掌握本課生字。三、感知課文1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生考慮“我”想如何做，希望誰歡樂呢？2．學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：生1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职謿g樂。生2：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照著媽媽梳頭?！拔摇毕Ｍ麐寢寶g樂。生3：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去。“我”希望哥哥歡樂。
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