20xx政教處范文高中生心理健康問(wèn)題及對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:27本頁(yè)面
【正文】 三、討論、維護(hù)高中生心理健康的意義 (一)高中生心理健康征詢題是當(dāng)前教育面臨的新課題、新任務(wù)。 當(dāng)前，國(guó)際上的各種競(jìng)爭(zhēng)例如經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才又賴于教育去培養(yǎng)，因而盡快造就具有良好心理素養(yǎng)和廣泛習(xí)慣才能的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學(xué)校關(guān)注的中心課題。 而今，我國(guó)的高中生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞，許多征詢題不可能盡如人意和適時(shí)處理，各行各業(yè)的改革都步履困難的背景下，受應(yīng)試教育的驅(qū)使高中生被迫投入競(jìng)爭(zhēng)，隨著父母離異的、破損家庭的增多，以及社會(huì)環(huán)境的某些消極妨礙，造成了高中生的種種心理征詢題。面對(duì)高中生存在的各種心理健康征詢題，僅僅靠原有的教育教學(xué)與德育工作難于應(yīng)付場(chǎng)面。為了改變學(xué)校教育的被動(dòng)狀態(tài)，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都在呼喚心理學(xué)直截了當(dāng)參與學(xué)校教育工作。陳學(xué)詩(shī)、沈漁村、李心天等一批專家、學(xué)者呼吁“為促進(jìn)人們的心理健康，建立健全人格、預(yù)防心理疾病”應(yīng)“廣泛開(kāi)展心理衛(wèi)生科普宣傳和社會(huì)教育、學(xué)校教育，中小學(xué)增加心理衛(wèi)生課”，因而高中生心理健康征詢題是教育面臨的新課題新任務(wù)。 (二)維護(hù)高中生心理健康是全面素養(yǎng)教育的要求。我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，“科教興國(guó)”、提高“全民族素養(yǎng)”等一系列戰(zhàn)略方針確實(shí)立，都對(duì)人的素養(yǎng)提出了更新、更高的要求，時(shí)代呼喚高素養(yǎng)，個(gè)性健康的人才。素養(yǎng)的核心是心理素養(yǎng)，素養(yǎng)教育的核心征詢題是要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。教育開(kāi)展《綱要》明確了心理素養(yǎng)是素養(yǎng)構(gòu)造的有機(jī)組成部分。因而研究維護(hù)心理健康是全面素養(yǎng)教育的要求。 (三)有利于直截了當(dāng)促進(jìn)高中生心理健康，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 通過(guò)有效的途徑維護(hù)學(xué)生的心理健康，學(xué)生的心理得以正常開(kāi)展。心理困惑得到疏導(dǎo)，不良心理與行為得到矯治，學(xué)生表現(xiàn)出良好的心理素養(yǎng)。學(xué)習(xí)積極性高、思維活潑，學(xué)習(xí)上沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)與壓力，愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)并富有制造性。個(gè)性健全開(kāi)展，能夠習(xí)慣學(xué)校、社會(huì)的要求，完善自我。在此根底上，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。 (四)研究討論高中生心理健康征詢題為師范學(xué)校公共課心理學(xué)教學(xué)開(kāi)辟了新的教學(xué)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的公共課心理學(xué)教學(xué)已不能習(xí)慣時(shí)代的開(kāi)展，應(yīng)增設(shè)心理衛(wèi)生方面的教學(xué)，傳授心理衛(wèi)生、心理征詢、心理治療、心理輔導(dǎo)等方面的知識(shí)，每一位師范生今后也能做一位高中生的心理按摩師，協(xié)助心理不良的高中生撐起傾斜的精神，純潔不良的情感，理解自我人格特質(zhì)，使今后的老師正真稱得起人類靈魂的工程師。
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