20xx六國(guó)論?教案精選-資料下載頁(yè)
2025-03-30 02:04本頁(yè)面
【正文】 豪，詩(shī)賦傳千古，峨嵋共比高.四、解題：論：是散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是擅長(zhǎng)說(shuō)理?！傲鶉?guó)論”在這里是一個(gè)省略式短語(yǔ)，實(shí)際應(yīng)是“六國(guó)破滅之論”。文章旨在分析六國(guó)失敗的緣故，借古諷今。五、重要詞語(yǔ)弊：弊病賂：賄賂率：都 邑：城鎮(zhèn)薪：柴草 嬴：秦王姓 洎：（j236。 ) 讒：讒言 誅：殺 殆：將近 向使：假使 “理”與“數(shù)”：命運(yùn)積威：蓄積的力量 劫：脅制從：跟隨故事：舊事 六、預(yù)習(xí)檢查考慮以下征詢題，分析文章論證構(gòu)造。？有哪些分論點(diǎn)？？課文分析第一段（1）：全文綱領(lǐng)。提出中心論點(diǎn) ， 評(píng)論六國(guó)滅亡的根本緣故。第二段（2）：論證“賂秦而力虧，破滅之道也”。（正論）第三段（3）：論證“不賂者以賂者喪”。（反論）第四段（5）：作出小結(jié)，提出告戒。旨借古諷今。七、課外拓展夫韓魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓魏，以窺齊楚燕趙之國(guó)，因得以自完于其間矣。以四無(wú)事之國(guó)佐當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急。假設(shè)此可以應(yīng)夫無(wú)窮，彼秦將何為哉？不知如此，而乃貪疆場(chǎng)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國(guó)，可不悲哉！:認(rèn)為六國(guó)沒(méi)有團(tuán)結(jié)一致抗秦:(1)洵文的中心論點(diǎn)是:轍文的中心論點(diǎn)是:背盟敗約,自相屠滅洵重:史實(shí) 轍重:假設(shè).,不過(guò)是借題發(fā)揮。而從論古諷今的貼切來(lái)說(shuō),仍然蘇洵的文章有意義,因此洵文得以流傳,?為什么?,與六國(guó)賂秦土地類似.:(1).藉之以(蔽)其西:遮擋（2).而為天下(出身)以當(dāng)秦兵:(3).以(陰)助其急:閱讀討論： 弊在賂秦 背地(4).(至于)秦人得 伺其隙以取其國(guó): 挺身而出 開(kāi)展到… ...閱讀蘇轍的《六國(guó)論》，試從文體、立論的側(cè)重點(diǎn)、論點(diǎn)和作者的寫作目的四方面和賈誼的《過(guò)秦論》、杜牧的《阿房宮賦》、蘇洵的《六國(guó)論》作一比較。蘇洵的《六國(guó)論》是一篇政議文，從六國(guó)破亡的教訓(xùn)立意，提出“六國(guó)破滅，弊在賂秦”的論點(diǎn)，借古諷今：警告北宋王朝不要重蹈六國(guó)滅亡的覆轍。賈誼的《過(guò)秦論》是一篇政議文，從秦亡的教訓(xùn)“過(guò)秦”的角度立意，提出“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的觀點(diǎn)，借古規(guī)漢：建議漢文帝對(duì)人民實(shí)行寬松的政策。杜牧的《阿房宮賦》是一篇賦，從秦亡的教訓(xùn)立意，提出“秦愛(ài)紛奢”而亡國(guó)的觀點(diǎn)，借古諷今：提示唐朝統(tǒng)治者不要重蹈秦亡之覆轍。蘇轍的《六國(guó)論》是一篇政，從六國(guó)滅亡的教訓(xùn)立意，提出六國(guó)要團(tuán)結(jié)一致，共同抗秦的觀點(diǎn)，作者的寫作目的，主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)北宋外有契丹、西夏強(qiáng)敵，作者屬于主戰(zhàn)派，因此特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)部團(tuán)結(jié)的重要性。八、議論文方式：指圍繞中心論點(diǎn)用平行的分論點(diǎn)，分成幾個(gè)并列的層次，從不同角度進(jìn)展論證。一般是把中心論點(diǎn)從內(nèi)涵上分析成幾個(gè)部分，從程序上分成幾個(gè)步驟、環(huán)節(jié)，從適用對(duì)象、范圍上分成幾個(gè)方面等?！侗惧X》（第三節(jié)）總說(shuō)：我“誠(chéng)”他“信”，這是誠(chéng)信成長(zhǎng)的關(guān)鍵。分論⒈學(xué)習(xí)工作要“誠(chéng)”。 分論⒉與人處世要“誠(chéng)”。分論⒊生活也要“誠(chéng)”。：想博得外界的“信” ，首先得依托你的 “誠(chéng)”。 “誠(chéng)”是“信” 的根底， “誠(chéng)” 是“信”的本錢。：指分論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)層層深化?？梢园凑铡笆鞘裁础薄ⅰ盀槭裁础?、“如何辦”的思路展開(kāi)，也可以按照由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由詳細(xì)到抽象的 順序展開(kāi)?！恫荒苋嗽埔嘣啤氛擖c(diǎn)：不能人云亦云。分論點(diǎn)：。、思想根源。+必要性《擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)》論點(diǎn)：要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。分論點(diǎn)：，必有一失，常人更有失。，旁觀者清。，利己又利人。，害己又害人。,無(wú)那么加勉。＋駁反面設(shè)想《治平篇》清洪亮吉論點(diǎn)：治平日久，人口激增，此足慮也。分論點(diǎn)：，入不敷出?！跋兜匚幢M辟，閑廛未盡居也”?！疤斓赜蟹?，君相有法”。（隙地：閑置之地。 辟：開(kāi)辟、開(kāi)墾。閑廛（ch225。n）:空屋。天地有法：指自然利用水旱疾疫抑制人口激增。君相：君王大臣。指統(tǒng)治者。）《文憑與水平》論點(diǎn)：既需要文憑更需要水平。分論點(diǎn)：。，文憑是衡量一個(gè)人水平 的最簡(jiǎn)便、最直觀的標(biāo)準(zhǔn)。①文憑一樣，水平不一定一樣； ②水平是個(gè)變量；③有文憑不一定有水平；④沒(méi)有高文憑不一定沒(méi)有高水平。，日子難過(guò)。
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