檔案袋里的學(xué)生評價-資料下載頁
2025-03-29 22:07本頁面
【正文】 能強迫學(xué)生接受。 檔案袋里的學(xué)生評價篇三 檔案袋記錄學(xué)生的各種行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果，收集教師、學(xué)生、同學(xué)、家長等方面的信息資料，反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想方面的進步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平?！ n案袋評價，使學(xué)生在成功的體驗中樹立信心，在不斷的回顧和反思中求得發(fā)展。能夠促進小學(xué)作文教學(xué)與評價的有機結(jié)合。在評價中，特別重視學(xué)生發(fā)展的全過程，提供了學(xué)生寫作和發(fā)展的證據(jù)。實驗由個體到整體，比較能開放地全面地評價學(xué)生。在評價中，能讓學(xué)生體驗到寫作成功的樂趣，促進學(xué)生的差異發(fā)展。在評價中有利地增強了教師與學(xué)生的合作和理解，對改善師生關(guān)系有很大的幫助。在評價中讓家長的參與能讓家長及時了解到孩子的進步與不足，有助于孩子習(xí)作的進步?！ ‘斎?，在我們看到這么多優(yōu)點的同時，也應(yīng)該看到它的不足，檔案袋評價”進行了研究和探討，這只是中學(xué)語文的某一方面。語文的面非常大，讀書，閱讀，詞語積累，素材積累等等，我們還又想留下 孩子們最最精彩的那一瞬間，最難忘的最珍貴的資料，因此就看這個 案例來說工作量是很大的，這樣教師的負擔顯得過重，而且，教師不 只是完成這一項任務(wù)，還有很多工作等著去完成，因此要一直這樣 堅持下去是很難的。內(nèi)容太多，標準化程度相應(yīng)就較低，有時不好 整理、分析，如果用于較大范圍的評價比較難以掌控。評價真的需要 時間，因為每個星期就只有兩節(jié)作文課的時間，而且這時間還是教師 用來講作文，學(xué)生寫作文的時間，什么時間來完成很難說，困難也很大這樣評價的效度就難以保證，也就很難達到客觀，真實。不過如果就少部分學(xué)生來做實驗也許還可以，但這又不符合“為了一切學(xué)生”的理念，因此矛盾重重。
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