安康市基礎(chǔ)教育小課題研究“檔案袋”管理規(guī)范[五篇范文]-資料下載頁
2025-10-20 03:03本頁面
【正文】 究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”網(wǎng)站上公告，被注銷立項(xiàng)的小課題負(fù)責(zé)人下一不得再申請課題立項(xiàng)。（四）結(jié)題評審，學(xué)科指導(dǎo)專家將對博客上傳的《結(jié)題申請?jiān)u審表》和結(jié)題報(bào)告以及研究的過程性資料進(jìn)行跟帖評論，并給出修改建議。，學(xué)科評審專家依據(jù)《西安市基礎(chǔ)教育小課題結(jié)題評審表》，結(jié)合指導(dǎo)專家意見，對上傳的研究文本進(jìn)行評審，給出初評意見，匯總后發(fā)至市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室郵箱。，市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室安排小課題結(jié)題復(fù)評。小課題結(jié)題復(fù)評以會議方式為主，以區(qū)縣或小課題研究基地為單位進(jìn)行。小課題負(fù)責(zé)人屆時(shí)將《小課題研究檔案袋》（一式一份）提交會議，接受評審專家檢查登記；初評推薦為優(yōu)秀課題的小課題負(fù)責(zé)人需在各區(qū)縣（基地學(xué)校）結(jié)題復(fù)評會現(xiàn)場打開個(gè)人博客，限時(shí)陳述研究特色和成果，評審專家依據(jù)《西安市基礎(chǔ)教育小課題研究優(yōu)秀課題復(fù)評表》進(jìn)行評價(jià)。結(jié)題評審時(shí)從西安市基礎(chǔ)教育小課題研究評審專家?guī)熘须S機(jī)抽取。、復(fù)評，再經(jīng)市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室終評審定，由市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)給小課題負(fù)責(zé)人《西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題證書》。（五）宣傳獎(jiǎng)勵(lì)．適時(shí)出版西安市基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀小課題成果集，宣傳推廣研究成果。三、附則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消研究資格，并給予嚴(yán)肅處理。，不得利用課題名義從事任何商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)。，解釋權(quán)和修訂權(quán)歸西安市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。二〇一二年五月(責(zé)任編輯：站長)2012西安市基礎(chǔ)教育研究小課題負(fù)責(zé)人請注意： ； ；。，及時(shí)上傳過程性資料，包括問卷調(diào)查、測試卷、調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)記錄、論文、教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、反思及光盤等。、中期和結(jié)題報(bào)告文本格式均可在西安市教育科學(xué)研究所的網(wǎng)站下載（），逾期不上傳者視為自動(dòng)放棄課題研究，課題立項(xiàng)資格將被注銷。第五篇：基礎(chǔ)教育小課題研究開題報(bào)告基礎(chǔ)教育小課題研究開題報(bào)告時(shí)間：XX年10月立項(xiàng)號PlxktXX151課題名稱幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)負(fù)責(zé)人羅XX所在單位XX鎮(zhèn)中心幼兒園課題研究的背景和意義現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，有的家長注重幼兒的勞動(dòng)教育，但也有不少幼兒受到家長的過度庇護(hù)，過分溺愛，所有的勞動(dòng)事務(wù)都被家長包辦了，或是一些家長過分重視幼兒對知識的學(xué)習(xí)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，而忽視了勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒失去了勞動(dòng)的機(jī)會，喪失最基本的自我服務(wù)能力。讓幼兒失去了勞動(dòng)的能力。以幼兒園為主渠道，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，樹立起熱愛勞動(dòng)，積極勞動(dòng)的良好品質(zhì)，培養(yǎng)家政勞動(dòng)、手工勞動(dòng)的技能技巧；形成通過勞動(dòng)教育培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；在研究的過程中，對幼兒進(jìn)行觀察，全面了解幼兒的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能掌握發(fā)展水平；研究過程中，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能的方法，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的有關(guān)資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。1．樹立正確勞動(dòng)觀，萌發(fā)幼兒童的勞動(dòng)習(xí)慣。2．通過各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒的勞動(dòng)欲望。3．家園共同攜手，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣。課題名稱的界定和解讀以幼兒園為主渠道，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，樹立起熱愛勞動(dòng)，積極勞動(dòng)的良好品質(zhì)，培養(yǎng)家政勞動(dòng)、手工勞動(dòng)的技能技巧；形成通過勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；在研究的過程中，對幼兒進(jìn)行觀察，全面了解幼兒的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能掌握發(fā)展水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)勞素質(zhì)教育要求及有關(guān)理論，收集整理在研究過程中，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能的方法，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的有關(guān)資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。課題研究的步驟和舉措第一階段（準(zhǔn)備階段）XX年9月XX年10月1．收集資料。2．組織課題組老師學(xué)習(xí)。第二階段（具體實(shí)施階段），制定實(shí)施方案。，調(diào)整內(nèi)容，定期評價(jià)。，指導(dǎo)。5組織家長學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。第三階段（總結(jié)階段）XX年6月XX年7月1．撰寫研究報(bào)告。（1）行動(dòng)研究法是本研究主要采用的研究方法。課題組結(jié)合我園教育教工作與幼兒實(shí)際制定本課題研究方案納入工作計(jì)劃將培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)意識及其良好行為習(xí)慣的教育滲透到教育教學(xué)工作之中。（2）個(gè)案研究法主要用于幼兒不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對勞動(dòng)意識及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。（3）.調(diào)查法用于了解教師、家長對幼兒勞動(dòng)培養(yǎng)的看法以及幼兒勞動(dòng)水平的前測。教師運(yùn)用觀察法了解幼兒有關(guān)勞動(dòng)的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。（4）.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法我們要認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新進(jìn)一步開展本課題的研究。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)更多的了解和培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力，讓幼兒知道今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，讓幼兒從心底尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，以適應(yīng)未來社會發(fā)展，為一生的幸福堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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