幼兒園教師成長檔案袋的調查研究-資料下載頁
2025-05-12 12:00本頁面
【正文】 的工作成果、我的工作回音 19 教師成長檔案袋改進研究后的實施反饋 （ B教師） ◆ 對教師成長檔案袋看法的變化 B教師：“教師成長檔案袋，我專業(yè)成長的好幫手”養(yǎng)成了 反思的習慣，成為了反思的主體， 能 重新審視自己的教育行為，重新審視自己原來的教育理念，不斷促進自身的專業(yè)發(fā)展。 ◆ 對教師成長檔案袋材料收集的變化 進行了詳細的記錄和反思，收集的內容更有價值 ◆ 對教師成長檔案袋評價的變化 管理者及時進行了評價 20 建議 ◆ 交流展示，經(jīng)驗分享 ◆ 分層建檔，共同成長 ◆ 自我管理，及時完善 ◆ 客觀評價，不斷成長 ◆ 注重反思，促進發(fā)展 不足 ◆ 每個園實施教師成長檔案袋的模式不一樣，要想整齊劃一，為他們制作一個科學合理的教師成長檔案袋是比較難的。 ◆ 就目前來看大部分園是有教師成長檔案袋的，只是沒有充分發(fā)揮它的價值而已。如何能發(fā)揮它的最大價值，如何更好地促進教師專業(yè)上的發(fā)展等一系列問題，筆者也會在將來繼續(xù)進行深入的研究。 ◆ 因為下發(fā)的教師成長檔案袋比較晚，填寫的過程也需要一段時間，故現(xiàn)在收集的比較少，將會再之后進一步關注。 22 ◆ 希望教師成長檔案袋在促進教師專業(yè)發(fā)展的作用上發(fā)揮的價值越來越大！ ◆ 希望每個教師的教師成長檔案袋都能成為一本自己的個人成長專業(yè)史！ ◆ 希望這些點滴的記錄是人生最好的體驗！ 23 謝謝大家 ~~
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