學生成長記錄袋也就是學生檔案袋-資料下載頁
2025-10-29 17:26本頁面
【正文】 ，教師指導立項，主題要聯(lián)系社會生活實際，以一年能完成為宜。社會實踐內容可以是經(jīng)濟、文化、科技、環(huán)保等內容，培養(yǎng)學生社會責任感。其他材料：指學生個體發(fā)展差異，而生成的其他方面的材料，教師要給予指導評估。四、學生成長記錄袋管理措施要注重使用實效?！俺砷L記錄袋”由學校統(tǒng)一制作，班主任管理，應看袋里的內容能否充分體現(xiàn)學生健康成長和不斷進步的過程。要關注學生的行為表現(xiàn)過程。評價關鍵是看學生有沒有實際的行動過程，教師要多與學生接觸，對學生的表現(xiàn)過程的評價要具體，有指導意義。教師尤其是班主任應對“成長記錄袋”里的內容及時進行分析研究，發(fā)現(xiàn)問題、找到閃光點，不斷調整改進教育教學策略，提高記錄袋的使用實效。在時間安排上，應采用分散與集中相結合的形式，每周利用班會課或活動課的時間，對記錄袋的使用情況做交流、評價，平時也要注意積累，將一些有用的資料及時歸類裝袋，定期整理。第五篇：學生成長檔案袋“學生成長檔案袋”也稱學習檔案袋，主要是指收集、記錄學生的學習、生活情況及教師、家長或同伴做出評價的有關資料，學生的作品與反思，及其他相關成長記錄材料等?！皩W生成長檔案袋”可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長“故事”，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。建立“學生成長檔案袋”可以使我們能夠更加開放地、多層面地、全面地評價每一個學生。一、“學生成長檔案袋”的構成：（一）封面設計成長檔案袋封面應寫上學生姓名、性別、出生年月等基本信息，并可各自發(fā)揮設計封面，可以把自己最漂亮的照片貼在封面上，愛繪畫的同學可以精心地在封面上畫上自畫像，并根據(jù)自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的XXX”、“刻苦好學的XXX”。還可以給自己的成長記錄袋取上富有詩意的名字，如“成長的足跡”、“可愛的我”等等。還可以在封面上設計“我喜歡的格言”、“我的愛好”等。（二）、“成長檔案袋的具體內容個人信息：姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、身高體重、家庭住址、興趣愛好等。自我展示：（1）目錄。（2）把喜歡的作品與成果，或者認為有重要價值的材料和一些能讓自己產(chǎn)生成就感的作品。如：喜歡的相片；最滿意的作業(yè)、日記；喜愛的手工制作；最滿意的繪畫作品、書法；參加過的校內外的實踐活動過程簡介；各種獲獎證書和作品等，并在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。成長評價：（1）、自我評定：每學期末學生自我評定一學期來在校、在家、在生活中的各種表現(xiàn)及取得的進步及各種成果。（2）、教師和同學評定：教師和同學對學生的評價。（在學校完成）（3）、家長評定：家長細心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點及時記錄。二、“學生成長檔案袋”的管理：由班主任統(tǒng)一管理；每學期老師提供學生在校學習生活照片及有關資料，家長及時提供孩子生活中的各種資料，以備“學生成長檔案袋”時時更新；班主任每個月組織學生整理一次各自的成長記錄袋，每學期進行兩次交流展評，在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。每學期結束的時候，由學生帶回家，讓家長了解孩子學習情況，簽署評價，第二學期開學時再帶回學校。學校和家庭關注孩子學習的全過程。三、建立“學生成長檔案袋”注意事項：班級統(tǒng)一文件夾，文字內容以A4紙大小，盡量用電腦打印，實在不便打印的應書寫工整、美觀。裝袋要求：第一項：封面（包含個人信息）第二項：自我展示第三項：成長評價擬定時間，班級第一次對建案進行了解、檢查。再次班級進行第二次建案檢查，并評選優(yōu)秀建案學生?！皩W生成長檔案袋”放入資料必須要有價值，有利于促進自我成長?！俺砷L檔案袋”從幾月幾日正式實施，一直持續(xù)到六年級畢業(yè)，返還給學生做紀念。
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