20xx班主任的批評(píng)藝術(shù)春風(fēng)細(xì)雨話批評(píng)通用-資料下載頁(yè)
2025-03-26 01:52本頁(yè)面
【正文】 估。批判學(xué)生不應(yīng)該讓學(xué)生感到為難，而要讓他認(rèn)識(shí)到他的一個(gè)行為有集體利益，對(duì)別人有害。只要學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，他們就會(huì)積極地給予確信。承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣也是一種特別好的質(zhì)量。第五，批判學(xué)生擅長(zhǎng)39。冷處理39。當(dāng)學(xué)生無(wú)法正確理解他們所犯的錯(cuò)誤時(shí)。教師最好不要追求艱辛。我們都明白，有時(shí)在教師的壓力下，即便學(xué)生不相信，他們也會(huì)口頭承認(rèn)錯(cuò)誤或?qū)懼?。但真正的教育目的還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。因此，當(dāng)學(xué)生在本人的錯(cuò)誤中犯錯(cuò)時(shí)，他們可以先“冷遇”并給他足夠的時(shí)間本人考慮。教師應(yīng)擅長(zhǎng)找到適宜的時(shí)間讓學(xué)生口頭承認(rèn)本人的錯(cuò)誤。批判不是強(qiáng)迫的，但批判的方式是關(guān)注健康人格的改善。沒(méi)有立竿見(jiàn)影的效果，但可能會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期阻礙。這是教育的目的。教育本身確實(shí)是一種教育人的藝術(shù)。就像園丁將一片葉子修剪成一棵小樹(shù)一樣，一位優(yōu)秀的園丁明白什么時(shí)候切割它，以及它的美麗程度。因此，將教育行為視為一種藝術(shù)，教師也會(huì)感遭到在這個(gè)過(guò)程中教育人們的歡樂(lè)。4 /
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