20xx兒歌仿編教案精選-資料下載頁
2025-03-25 22:09本頁面
【正文】 編成功的喜悅。三、活動預(yù)備：已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受。三本春天的大書。歌曲《春天在哪里？》四、活動過程：導(dǎo)入（引導(dǎo)幼兒用語言、動作大膽描繪春天的漂亮風(fēng)光，使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征）：酷寒的冬天過去了，我們迎來了平和的春天，春天有特別多的機(jī)密，你覺察了哪些？（幼兒自由表達(dá)）逐本出示春天的書，引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)本人對春天漂亮風(fēng)光的感受，理解歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。（1）師：我也特別喜愛春天，因而就把春天里最美的風(fēng)光寫在三本書里，我們一起來看一看。出示彩色的書：（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言描繪春天多彩的景物）觀看封面：為什么說春天是一本彩色的書呢？（幼兒自由想象描繪）觀看內(nèi)容：書中哪些內(nèi)容是小朋友本人說出來的？哪些內(nèi)容是小朋友們不明白的？（嘗試用詩歌中的語言進(jìn)展表達(dá)，為仿編打根底）師生共同有感情的朗讀第一段詩歌。老師提供協(xié)助（圖片、動作、聲音、口型） 出示會笑的書：為什么說春天是一本會笑的書呢？誰笑了？如何樣笑的？師生共同有感情的朗讀第二段詩歌。引導(dǎo)幼兒討論：這兩本書中的頁數(shù)有什么不同？第一本書每一頁說了幾句話？（一句）第二本書每一頁說了幾句話？（兩句）（協(xié)助小孩理解詩歌前兩段的不同表達(dá)方式，為仿編打根底）出示會唱的書：為什么說春天是一本會唱的書呢？誰在唱？如何樣唱的？師生共同有感情的朗讀第三段詩歌。（2）引導(dǎo)幼兒完好觀看春天的書并在老師圖片、動作、聲音、口型等方式的協(xié)助下共同朗讀詩歌。（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完好朗讀詩歌）。引導(dǎo)幼兒按照已有的生活經(jīng)歷仿編兒歌（1）師：春天還能夠是什么樣的書？小朋友能夠用像詩歌里一樣好聽的話把漂亮的春天編成書。（2）幼兒自由討論，并模擬詩歌中的語言描繪春天。鼓舞幼兒大膽仿編詩歌。（3）交流與分享：請幾名幼兒朗讀本人創(chuàng)編的詩歌。欣賞歌曲：春天在哪里？鼓舞幼兒今后接著把本人對春天的感受用其他方法表達(dá)出來，并和其他小朋友分享。
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