20xx年班主任工作范文班會(huì)教育路在何方班會(huì)淡化現(xiàn)象分析-資料下載頁(yè)
2025-03-15 02:11本頁(yè)面
【正文】 能動(dòng)性。我們?cè)诎鄷?huì)施行進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)力圖引導(dǎo)學(xué)生自已得出結(jié)論。這和我們平時(shí)上課講誘思探究是一樣的，老師的作用是助人自悟，而不是幫人悟。而學(xué)生感悟的過(guò)程確實(shí)是學(xué)生參與的過(guò)程，因此無(wú)活動(dòng)不成教育，只有讓學(xué)生參加親身體驗(yàn)體悟，才能真正有所悟有所得。②、師生的互動(dòng)性。班會(huì)作用的對(duì)象是學(xué)生，決不能老師一言堂，老師應(yīng)當(dāng)盡可能在分析咨詢(xún)題時(shí)不下斷語(yǔ)，代替學(xué)生考慮，只強(qiáng)迫學(xué)生接受即成的結(jié)論。如此學(xué)生口服心不服，容易造成學(xué)生的雙重人格，外表一套背后一套，或者沒(méi)有主見(jiàn)消極背動(dòng)。因此我們?cè)诎鄷?huì)時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能多的給出一些事實(shí)材料，讓學(xué)生在事實(shí)和活動(dòng)中體悟。同意學(xué)生表達(dá)本人的一些見(jiàn)解，強(qiáng)化師生間的交流，理越辨越明，只有如此，師生之間才能找到共同的心聲。③、班會(huì)的情感性。班會(huì)是教育人的活動(dòng)，是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷胗^念的活動(dòng)，而思想觀念的轉(zhuǎn)變是不可能強(qiáng)迫的，只有用親情、友誼、愛(ài)國(guó)情來(lái)打動(dòng)，來(lái)感化。因此我們?cè)诎鄷?huì)的時(shí)候應(yīng)盡可能少一些說(shuō)教，多一份感情。④、班會(huì)的連續(xù)性。班會(huì)教育最終要落實(shí)到行動(dòng)上才有價(jià)值，因此班會(huì)不能僅懸在思想的層面，還要最終構(gòu)成對(duì)學(xué)生明確的指導(dǎo)。一堂好的班會(huì)應(yīng)當(dāng)是由詳細(xì)的咨詢(xún)題出發(fā)，上升到轉(zhuǎn)變某些不良思想觀念的高度，最終又要落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)上，在今后的日子里用正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀來(lái)衡量學(xué)生的言行，并及時(shí)作出評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)?！ ∠嘈旁诓痪玫慕窈螅覀兊陌鄷?huì)教育將成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景
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