20xx年教導(dǎo)處范文小課題研究方案的設(shè)計(jì)與撰寫-資料下載頁
2025-03-15 01:18本頁面
【正文】 3）優(yōu)化課堂構(gòu)造實(shí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂方式和“堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清”的四清過程治理方法，到達(dá)快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，讓學(xué)生都能成功?！ 。?）優(yōu)化數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍重在提高老師素養(yǎng)。建立一支具有正確的教育觀，有一定的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)研究才能，具有高素養(yǎng)事業(yè)心、責(zé)任感的自覺自愿參加教改實(shí)驗(yàn)，具有現(xiàn)代教育技能的老師隊(duì)伍。采取請(qǐng)專家講課，舉辦各種專題短期培訓(xùn)，組織參觀訪征詢，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)歷，鼓舞老師進(jìn)修，培養(yǎng)出一批高層次高水平的老師…… ?。?）優(yōu)化學(xué)校治理遵照教育科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)以及科學(xué)方法論等有關(guān)原理、原則，完善學(xué)校的治理制度?！ 。?）實(shí)驗(yàn)的方法采取整體設(shè)計(jì)，宏觀操縱，有效組織專題實(shí)驗(yàn)，分步施行，及時(shí)調(diào)理，逐步深人的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)比照方法?！ ∮^察法、征詢卷法：采集原始信息，建立學(xué)生檔案，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)、研究比照，觀其變化和開展?！ ⌒袆?dòng)研究法：針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為和適應(yīng)，分析造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的構(gòu)成緣故?！ “咐芯糠ǎ好繉W(xué)期對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)展個(gè)案研究 觀察比擬法：采取橫向、縱向兩種方式觀察比擬研究 經(jīng)歷總結(jié)法：每學(xué)期每位老師都對(duì)本班數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化及結(jié)果認(rèn)真分析，做好過程。 六、研究措施 （一）、成立課題組，組織、治理好研究隊(duì)伍，制定好研究實(shí)驗(yàn)方宰，并對(duì)方案的施行進(jìn)展調(diào)控，及時(shí)總結(jié)研究成果，確保課題研究正確、有效地開展?！ ≌n題負(fù)責(zé)人： 課題組組長(zhǎng)： 副 組 長(zhǎng)： 課題組成員：全體數(shù)學(xué)老師 ?。ǘ?jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生落伍”的理念，激發(fā)老師的研究熱情，促使老師課題研究的深化?！ 〗?jīng)常組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面的最新研究成果，強(qiáng)化老師的“轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的認(rèn)識(shí)，提高老師的轉(zhuǎn)化策略方法等。 加大經(jīng)費(fèi)投入，有計(jì)劃、有步驟地培訓(xùn)課題組老師，方式多樣，方法靈敏，可采納自學(xué)、集中學(xué)、講座、錄像、討論交流等多種方式，提高老師的參與熱情?！ 〖訌?qiáng)催促檢查，及時(shí)反應(yīng)檢查情況?！ 。ㄈ⒓訌?qiáng)課題研究，讓課題研究深化課堂?！ ?gòu)成課題研究的氣氛。由校長(zhǎng)親身承擔(dān)學(xué)校的主課題，定期撰寫階段報(bào)告書，課題組成員和相關(guān)老師全員參與，積極討論，構(gòu)成良好的課題研究氣氛，加快課題的研究進(jìn)程?！ @課題開展豐富多彩的活動(dòng)，使教研科研不分家，使課題與課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，使課題研究更好地為課堂教學(xué)效勞?！ 。ㄋ模?、及時(shí)總結(jié)，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)老師的教科研激情?！ 〗M織老師圍繞課題，參加教案評(píng)比和教學(xué)評(píng)比活動(dòng)；及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷成果，撰寫論文、個(gè)案分析和教學(xué)反思?！ “l(fā)揮集體的智慧，加強(qiáng)集體研究和討論，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課、公開課的教案，推出優(yōu)質(zhì)課，培養(yǎng)優(yōu)秀老師?！ 〔杉{鼓舞機(jī)制，對(duì)教科研工作的優(yōu)秀者，對(duì)教科研行之有效的老師落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施，更好地調(diào)動(dòng)老師參與教科研的激情。 七、預(yù)期研究成果 在2009年9月～2011年6月期間，參與轉(zhuǎn)化的學(xué)困生心理征詢題有明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)困生根本擺脫學(xué)習(xí)的困難，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)習(xí)有了較明顯的進(jìn)步；參與調(diào)查的班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯變化，老師的研究行為得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的確信?！ ⑴c實(shí)驗(yàn)老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)等方面能純熟和有效地用各種方法去關(guān)注學(xué)困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生。有質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐課、成功案例、教學(xué)反思和教學(xué)論文。 完成課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，撰寫相關(guān)論文，構(gòu)成研究成果。 研究成果在全市（?。┙涣?
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