20xx教案人教版小學二年級看雪其它雜項_2-資料下載頁
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 生活經(jīng)歷深化文本。教者在引導學習課文時不忘立足生活深化認識，超越文本，豐富學生的語言和生活積累?！芭_灣小朋友來了，除了帶他們看雪景外，你還會帶他們?nèi)ツ目纯茨兀俊薄笆聦嵣吓_灣的小朋友也正盼著我們?nèi)ニ麄兡峭鎯耗?。他們會帶我們?nèi)ツ膬?？”這兩個咨詢題情境的設計，看似平淡，事實上正表達了教者的大語文教育觀。將課堂與生活、課內(nèi)與課外、文本與經(jīng)歷有機結合。豐富了學生的認識，開闊了學生的視野，在延伸中拓展，在拓展中深化。語文學習的外延與生活的外延相等，語文學習必須盡可能與生活溝通。課堂語文學習與學生的生活體驗應當互相聯(lián)絡，互相促進。離開了生活的語文學習，豈不是緣木求魚。
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