20xx教案人教版七年級下冊最后一課學案2-資料下載頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 傷的人好似恨不得把本人明白的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里”。對韓麥爾先生明天就要離開這里，他內(nèi)心充滿了同情，“悲傷的人啊，如今要他跟這一切分手，叫他如何不傷心呢？況且又聽見他的妹妹在樓上走來走去拾掇行李！──他們明天就要永遠離開這個地點了?！睘榻處煴黄缺尘x鄉(xiāng)感到難過。韓麥爾先生在最后一課上講的話，使他猛醒，明白得了亡國的痛苦，他憎惡那些普魯士兵，他借鴿子詛咒普魯士侵略者，“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”這些心理活動的描寫，表現(xiàn)了弗郎士思想感情的變化，生動地寫出弗郎士從一個不明白事的頑皮的學生，在韓麥爾先生的愛國主義思想感化下，遭到深入的教育，變成一個熱愛祖國的好小孩。小弗郎士原是一個頑皮的小孩，通過“最后一課”他的思想感情發(fā)生了急劇變化。促使他完成這一變化的緣故是什么？他本來就不是一個壞小孩，他貪玩，但“還能管住本人”。他有一個好教師，韓麥爾的一言一行對他有著宏大的教育作用。更重要的是亡國的慘痛帶來的宏大震撼，是《最后一課》的典型環(huán)境，是普魯士侵略者對法蘭西人民民族感情的無情損害促使成了小弗郎士心靈深處愛國主義思想的猛醒。四、小結(jié)：寫人的幾種方法把人物放在一個大環(huán)境里寫，表現(xiàn)出特定的環(huán)境下人物特有的感情。把景物描寫和心理描寫結(jié)合起來 ，使所見所聞所感融為一體。把行動描寫和心理描寫結(jié)合起來。把細節(jié)描寫和心理描寫結(jié)合起來。留意細節(jié)描寫（極細微的動作，表情，衣飾，等叫細節(jié)），本文如小黑絲帽，郝叟的書和大眼鏡，操練軍號聲，金龜子，（用來襯托氣氛，刻畫人物性格，提示主題）留意場景描寫第二課時“訓(xùn)練穩(wěn)固”閱讀題參考答案：鐘聲和號聲交待了背景，渲染了氣氛，標志著“最后一課”的完畢，使韓麥爾眷戀國土的心更為痛楚和激憤，為后面人物形象的點晴之筆和中心思想的升華做了襯托和鋪墊。表現(xiàn)了韓麥爾內(nèi)心的凄苦憤懣已到了難以言狀的境地。小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛和失去祖國的悲憤、痛苦的心情。韓麥爾先生的愛國精神，使小弗郎士覺得他不僅是一位法語教師，而且是一位愛國志士，因此覺得他的形象高大。.語言；動作；神態(tài)；愛國主義窗外又傳來普魯士兵的號聲。高潮和結(jié)局
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