七年級(jí)語文最后一課-資料下載頁
2024-11-06 18:22本頁面
【導(dǎo)讀】寫有12部長(zhǎng)篇小說，4部短篇小說集。享有“著名小說家”的聲譽(yù)。愿望的一種儀式。來概括地表現(xiàn)社會(huì)生活的矛盾。教育意義和現(xiàn)實(shí)意義?的情節(jié)可分為哪四部分?從貪玩不愛學(xué)習(xí)到熱愛法語;從幼稚不懂事到熱愛祖國(guó)。生變化的原因是什么?方法描寫小弗郎士?你能從文中找出來嗎?貫穿故事情節(jié)的作用。韓麥爾先生在最后一課時(shí)講。內(nèi)容可以概括為幾點(diǎn)?這些話表達(dá)了他怎樣的感情?深化小說主題的重要作用。并沒有“愛國(guó)主義精神”這幾個(gè)字。如果換成極其慷慨激昂。的言語不是更激動(dòng)人心嗎？此時(shí)無聲勝有聲。為深沉，更能震撼讀者的心靈。
【正文】 為幾點(diǎn) ?這些話表達(dá)了他怎樣的感情 ? ? 怎樣描寫韓麥爾先生下課時(shí)的舉止和表情 ? 深化小說主題的重要作用 質(zhì)題、釋疑 ,可是文中并沒有 “ 愛國(guó)主義精神 ” 這幾個(gè)字。小說是怎樣體現(xiàn)愛國(guó)主義精神的？（提示： 細(xì)節(jié)描寫 ） ？最后一課上課乊前與往日不同的原因是什么？ 手勢(shì)作結(jié)？如果換成極其慷慨激昂的 言語不是更激動(dòng)人心嗎？ 小說以韓麥爾先生的一個(gè)痛苦的表情和手勢(shì)結(jié)尾，給人留下了極為深刻的印象。此時(shí)無聲勝有聲。這比慷慨激昂的言語更為真實(shí)，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1