20xx教案人教版八年級語文歸園田居-資料下載頁
2025-01-25 06:59本頁面
【正文】 話，老師只是指導。2， 閱讀量要大。3， 尊重多元化閱讀。4， 把帶著咨詢題來讀轉(zhuǎn)變?yōu)樽x出咨詢題來。閱讀教學要想真正拓展開去，我們的學生要有充足的儲藏，我們的語文老師要給學生們創(chuàng)設讀書的氣氛和條件，隨后在課程的傳授上我們才能夠?qū)⑽谋镜慕庾x以研究性學習的方式外化出來。如今有部分老師仍舊沿用以往的方法，將本人對文本的解析看作是唯一正確全面的，生怕不能把本人的知識全部傾倒給本人的學生，但是學生又不領情，不愿意聽。事實上，我們不必追求盡善盡美，不必追求講深講透，關鍵是學生能通過他們本人的閱讀，把本人的見解表達出來就好。畢竟不要忘了，最后我們的學生讀明白才是最終目的，讀出制造性的見解是我們閱讀教學的價值所在。新的課程標準倡導制造性閱讀，鼓舞老師做一些大膽嘗試。在學生知識面還不非常開闊的現(xiàn)狀下，我們只能盡可能地將學生已有的材料調(diào)動起來，將學生發(fā)動起來，將學生的留意集中過來，將課程的傳授靈動起來，將教書與育人綜合起來，為此，我們作為語文老師，本人的知識必須充足，我們的備課必須高屋建瓴，如此，我們老師才能引導學生站在一定的高度上輕松而全面地解讀文本
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