20xx教案高一語文必修1荊軻刺秦王下學期人教版-資料下載頁
2025-01-25 05:57本頁面
【正文】 水訣別，表現(xiàn)了荊軻視死如歸的英雄氣概。三、研讀課文第三部分：自讀課文第三部分，考慮：1秦廷行刺這一部分可分幾個層次?計見秦王(11—13自然段)顧笑武陽(14自然段)秦廷搏擊(15—17自然段)倚柱笑罵(18自然段)遇難去世(19自然段)2作者是怎么樣描寫這一驚心動魄的場面的?，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻“取—奉—發(fā)—把—持—??—逐—提”，主動進攻未遂，仍進展最后一次努力。秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉為有效還擊，動作描寫，層次清楚。、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫人物形象。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。，襯托荊軻的英雄形象。寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自假設。寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷。最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。四、完成課后第四題提示：應該怎么樣評價荊軻刺秦王的行為?荊軻刺秦王，是對抗強暴的正義行動，而秦統(tǒng)一六國是歷史開展的趨勢，這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的，因此只能以悲劇告終。荊軻刺秦王就與歷史開展過程中的消極要素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性。就整個歷史開展過程進程來講，它有著非常大局限性。對荊軻的評價，歷來見仁見智。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”。南宋鮑彪說“軻缺乏道也”。朱熹認為“軻匹夫之勇，其事無足言”。但確信荊軻的人也非常多，第一個是司馬遷，《史記?刺客列傳》結尾說：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉。”左思的《詠荊軻》稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之假設干鈞”。陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”。近代龔自珍贊揚他“江湖俠骨”。評者大都認為，荊軻雖不明白得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不明白得秦帝國統(tǒng)一是歷史開展的必定趨勢，但他不畏強暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險的精神和氣概依然值得稱道的。
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