20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式實(shí)施感悟-資料下載頁
2025-01-25 05:44本頁面
【正文】 助學(xué)生樹立決心、體驗(yàn)成功、激發(fā)興趣，使每一節(jié)課都作為下一節(jié)課的“加油站”，持之以恒，從而真正讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)考慮、學(xué)會(huì)分析咨詢題和處理咨詢題。
②進(jìn)展生生互動(dòng)交流時(shí)，老師要留意引導(dǎo)發(fā)揮好“培優(yōu)補(bǔ)差”的功能，引導(dǎo)督查優(yōu)生不但要當(dāng)堂掌握相關(guān)知識，還要完成選做題以及對相關(guān)知識的深度、廣度加以研究與領(lǐng)悟，為“兵教兵”作好預(yù)備，久而久之，讓優(yōu)生更優(yōu)。關(guān)于學(xué)困生要引導(dǎo)并鼓舞他們及時(shí)請教，及時(shí)消除知識障礙，不要由于一時(shí)的障礙妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)程，同時(shí)要留意教誨他們不能有依賴心理，要逐步過渡到獨(dú)立學(xué)習(xí)。
所以，教育改革不可能一蹴而就，對“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這一教學(xué)方式的領(lǐng)悟，內(nèi)化、實(shí)踐、純熟都還需要有一個(gè)過程，那確實(shí)是接受——消化——吸收——改良。方式上的東西容易模擬，但真正內(nèi)化為本人的東西，為我所用，使其日臻完善，還需要我們在以后的課堂教學(xué)中做進(jìn)一步探究。
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