20xx教案人教版三年級上冊10風箏-資料下載頁
2025-01-25 01:02本頁面
【正文】 ．自讀課文第4節(jié)，把喜愛讀的語句多讀幾遍（能夠采納賽讀、評讀的方式鼓舞學生多讀）。2．細心品讀，體會心情。a、反復誦讀第1．2句，在讀、評中體會“我們”歡樂的心情，指導學生帶著這種感情讀好。b、引讀過渡，設置情境：（師引）突然吹來一陣風，線（生讀）正當大家玩得歡樂，風箏卻被風吹走了，這時，你會想些什么呀？做些什么呀？課文中是如何說的？（相機理解大驚失色、千呼萬喚）c、感情朗讀：讓學生帶著體驗到的焦急、擔憂、期望的心情讀好感情變化部分。3．抓住情感積淀，學好“找風箏”。a、設置情景：本人心愛的風箏飛走了，抓緊去找一找吧，你想到什么地點去找？b、細讀體會：請學生朗讀課文，咨詢咨詢：“你”是如何找的，找到了嗎？心情怎么樣？并指導讀好課文，在讀文體會過程中，能夠抓住一些詞來評點促讀，如“四處尋找、半個下午、垂頭喪氣……”等讀出絕望的心情，“說不定、接著尋找”等讀出希望找到的心情，在此中間，還可用演一演的方式理解“垂頭喪氣”。朗讀啟發(fā)，拓展活動1．在玩風箏的過程中，真是有歡喜也有擔憂、有希望也有絕望、有歡笑也有眼淚，同學們能把這些不同心情的句子好好地讀給同桌聽聽嗎？2．同學們，你們玩過哪些有趣的游戲、活動，有沒有像這一群小朋友一樣的體會，能不能說給大家聽聽。課堂練習1．把喜愛的句子抄下來。2．把本人游玩、活動時候的心情告訴大家，寫一寫（能夠是幾句話）（上面兩個作業(yè)能夠任選其一）。3．有時間把同學寫的交流一下。
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