20xx教案年高三語文上冊期末測試題附答案-資料下載頁
2025-01-25 00:59本頁面
【正文】 通老先生在80壽辰聚會(huì)上，曾經(jīng)意味深長地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。高三語文測試題參考答案: 4. C 5. D 7.(1)皇上就命令劉綜安排食鹽的買賣事務(wù)。劉綜上奏折分條陳述利害關(guān)系，竭力說明如此做不有利于國家，最終廢止了這件事。(“條”“便””卒”“罷”各1分，句意精確連接1分)(2)當(dāng)時(shí)節(jié)度使王顯生病回京，(朝廷)任命劉綜臨時(shí)治理孟州事務(wù)。不久(被)召回，又離開京城擔(dān)任并州知州。(“被疾”“權(quán)”“知”被動(dòng)句各1分，句意精確連接1分)8 運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。(2分)詩人不記得咨詢朋友泊船之處是實(shí)寫,本人的夢魂在西城一帶整夜漂浮尋找不忍離開,是夢幻中的情狀,是虛寫.(2分)將現(xiàn)實(shí)與夢境交錯(cuò)在一起,亦真亦幻,委婉的表達(dá)了對朋友的深切留戀之情。(1分)9 ① 戴詩的雖寫的是離別,但并無憂慮傷感,詩人把本人以往的見聞介紹給朋友,鼓舞友人前往嶺南?！奔t芳””綠筍”色彩清新明快,縱使猿鳴也不覺憂傷,感情樂觀向上。(3分)②徐詩表達(dá)了別情有著深切的留戀,詩人通過寫見面前,見面時(shí)和見面后的情景,真實(shí)的表達(dá)了朋友心意相通的友情,委婉委婉的表達(dá)了留戀之情。(3分)10 哀吾生之頃刻，羨長江之無窮別有幽愁暗恨生，現(xiàn)在無聲勝有聲不吾知其亦已兮，茍余情之信芳(3分)、C(2分) E(1分)2. ①交代事件的來龍去脈，插敘“我”買栗子——買到壞栗子的情節(jié)，說清“我”等小伙子的緣故，使文章的情節(jié)更加完好。②加強(qiáng)了小說的懸念。插敘的運(yùn)用，將“我”在等那個(gè)賣壞栗子的小伙子的情節(jié)放在開頭，一下子吸引了讀者的留意，并勾起了讀者閱讀的興趣。③插敘文字從語言、肖像等方面形象地刻畫出小伙子“立子”打扮怪異、油腔滑調(diào)的混混形象，使人物形象更飽滿完好，更好地突出了小說的主題。(每點(diǎn)2分)3.①缺少父母的關(guān)愛和適當(dāng)?shù)慕逃?。立子一歲半，父母就到深圳打工去了，十七年與父母見面不到十六次。②社會(huì)不良風(fēng)氣的妨礙。遍地的網(wǎng)吧，使得無自我約束力的小孩沉迷其中不能自拔，為了搞到上網(wǎng)的費(fèi)用，甚至盜竊家中財(cái)物。③社會(huì)治理與教育的缺位，對大量的留守兒童以及遍地的網(wǎng)吧，社會(huì)治理還不夠到位。，方式特別，意蘊(yùn)豐富。從情節(jié)構(gòu)造上看，“栗子”是小說情節(jié)開展的主要線索，故事是由“栗子”引出并向前推進(jìn)開展的，曲折生動(dòng)，引人入勝。從人物塑造上看，“立子”是小說的主人公，小說塑造了因深陷網(wǎng)吧不能自拔，以致于坑蒙拐騙的青年形象。從主旨表達(dá)上看，立子向“我”兜售壞栗子，引出了留守兒童的教育咨詢題，巧妙暗示小說主題。12(1)D(3分)B(2分)E(1分)，AC不給分。(2)內(nèi)容上：表現(xiàn)了陳道明的潔身自好和內(nèi)省的品行，交代了陳道明在演藝圈的地位和他對待本人“演員”這個(gè)身份的態(tài)度(3分)構(gòu)造上：總領(lǐng)全文，引出下文對陳道明的詳細(xì)介紹(鋪墊)，吸引讀者閱讀興趣(3分)(3)①拍戲時(shí)不帶工作椅，整個(gè)劇組只好全體陪站。②做事有原則，有本人的選擇和主見③不愿意投合媒體和別人。(每點(diǎn)2分)(4)客觀緣故：①現(xiàn)在拍戲變得十分急躁，拍戲速度快，大家想的都是如何提高效率，演員想的是收入是多少②文藝圈便成了娛樂圈，特別多演員為了宣傳本人拍的影視劇而刻意投合媒體、觀眾。(每點(diǎn)2分)主觀緣故：①經(jīng)歷過慢時(shí)代，十分思念慢時(shí)代的拍戲生活，早年拍戲以質(zhì)量為最高目的，拍戲不講究速度②為人有原則，潔身自好。看不慣當(dāng)前的演藝圈，內(nèi)心糾葛，他認(rèn)為本人是文藝圈的人，不是娛樂圈的人，只想演好戲，不想投合別人。(每點(diǎn)2分) 16. 【答案】(1)耐力和迸發(fā)力是相對的 (2)而且也統(tǒng)治了中長跑這種耐力工程 (3)黑人也并不是對所有體育工程都擅長。 由北京孔廟和國子監(jiān)博物館結(jié)合中國藝術(shù)研究院共同推出的，以“士人雅趣”為主題，旨在展示古琴、棋藝、書法、繪畫、篆刻五類傳統(tǒng)藝術(shù)的“琴棋書畫印”國粹藝術(shù)展于11月25日在北京開展。18. .【立意探究】“各美其美”，是指各自明白得美化本人的美德，欣賞本人的美，可寫確信自我，欣賞自我。發(fā)揮本身優(yōu)勢。每個(gè)人都應(yīng)該自愛，每個(gè)人都能夠從欣賞自我中獲取自信。大而言之，可寫民族的文化、精神，使國人充滿民族的自決心，而不妄自菲薄?！懊廊酥馈?，是指贊美別人的美，可寫學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)習(xí)別人長處，“君子成人之美”。大而言之，我們要學(xué)會(huì)欣賞外族或外國的優(yōu)秀文化，勇于借鑒接受外來文化，而不應(yīng)閉關(guān)自守，夜郎自大?！懊烂琅c共，天下大同”，是指將欣賞自我和欣賞別人結(jié)合起來，方能建立大同世界?？蓪憘€(gè)體的互相尊重，互相欣賞，互相包容，互相交融，求同存異，也可寫文化、精神互相欣賞、交融，共建和諧社會(huì)。假如只寫什么是美，怎么樣美，或自然景物之美，屬于未讀明白材料。假如單獨(dú)寫“各美其美”和“美人之美”，則未能全面理解材料。應(yīng)該將欣賞本人的美和欣賞別人的美結(jié)合起來，才能夠到達(dá)天下大同。能夠從其中一句角度寫。也能夠綜合寫。本文來源于查字典語文網(wǎng)，查字典語文網(wǎng)有全面的語文知識(shí)，歡迎大家接著閱讀學(xué)習(xí)。更多內(nèi)容請點(diǎn)擊：20202020年高中語文期末考復(fù)習(xí)材料匯總2020年高三語文上學(xué)期期末測試題
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