20xx教案人教版小學六年級詹天佑導讀設計【教材簡析】_0-資料下載頁
2025-01-25 00:58本頁面
【正文】 說這條鐵路修建成功是給帝國主義者一個有力的回擊？同時要讓學生領悟樹銅像的歷史意義，領會今天的外國朋友看到這偉大工程“贊美不已”的深入涵義。（三）指導背誦，反顧全文，理解當時情況于文章主題的關系，落實本組教材的訓練重點，可用連線法協(xié)助學生經(jīng)歷：接受任務——勘測線路（所做——所說——所想）——開鑿隧道——設計“人”字線路。，考慮咨詢題：這篇文章寫詹天佑修建京張鐵路的事跡，來表現(xiàn)他是一個出色的愛國工程師，卻用了非常大篇幅寫了帝國主義者的阻止和自然條件的惡劣，這與文章所表現(xiàn)的主題有什么關系？通過設咨詢，讓學生反顧全文，考慮和理解寫人寫事的文章與歷史背景和當時情況的親密聯(lián)絡。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當時的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的出色、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。同時，使學生讀了這篇文章，激起強烈的民族驕傲感，堅信我國人民在黨的領導下，可以把我國建立得繁榮興盛！再讓學生談談讀了這篇文章有哪些辦法，以激發(fā)學生的愛國熱情和為國獻身的精神。，要求學生變文法為學法，在學習本組后面兩篇課時加以運用。附板書設計 ：《詹天佑
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1