【正文】 經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵(lì)他身旁的工作人員──指名學(xué)生讀：遇到困難，他總是勉勵(lì)工程人員：?遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。?過(guò)渡：勘測(cè)完線(xiàn)路后，接下來(lái)就開(kāi)始施工了。前面我們講過(guò)從南口以北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路上都是高山深澗，懸崖峭壁，所以鐵路經(jīng)過(guò)這里，就不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。第五自然段，讓學(xué)生先讀課文，然后上臺(tái)講解兩端鑿進(jìn)法和中部鑿井法，師以課件輔助并比較兩種鑿法的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑的超群智慧。第六自然段讓學(xué)生用話(huà)筒當(dāng)火車(chē)，在老師畫(huà)的?人?字形線(xiàn)路上表演火車(chē)是怎么上山的，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑設(shè)計(jì)人字形線(xiàn)路是一個(gè)了不起的創(chuàng)造。三、研讀：回眸百年滄桑1．孩子們，在詹天佑修筑鐵路的1400多個(gè)日子里，讓我們深有感觸的事情，絕不只是課文里寫(xiě)的這些！作為一個(gè)中國(guó)人，回顧那段歲月，我們的心情肯定是難以平靜的。2．面對(duì)著帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑，面對(duì)著國(guó)人的殷切期望，面對(duì)高山深澗，詹天佑承受著巨大的壓力，毅然接受了任務(wù)，憑著堅(jiān)定的信念和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，帶領(lǐng)工程人員于1909年8月11日完成了京張鐵路這一偉大的工程，不但比原計(jì)劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28萬(wàn)兩，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者們一個(gè)有力的回?fù)?！這是危難中的奮進(jìn)！艱辛中的輝煌！3．來(lái)，孩子們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌！（齊讀最后一段。）四、寫(xiě)話(huà)：傾訴滿(mǎn)腔情懷1．此后的幾年里，詹天佑一直為祖國(guó)的鐵路事業(yè)，四處奔走，嘔心瀝血。在極度緊張的工作中，他病倒了，而且，病勢(shì)逐漸加重。他拖著重病之身，登上長(zhǎng)城，面對(duì)著曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方，想起祖國(guó)的坎坷命運(yùn)，壯志未酬的詹天佑深情地說(shuō)：?生命有長(zhǎng)短，命運(yùn)有沉升?；洕h路沒(méi)有修通，南北大干線(xiàn)無(wú)法建成，初建全國(guó)鐵路網(wǎng)的夢(mèng)想破滅，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……?（師一字一頓地）1919年4月24日，詹天佑病逝，享年59歲。2．面對(duì)著將自己的生命化為鐵軌的詹天佑，你心里一定有許多話(huà)想說(shuō)。拿起你的筆，把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。寫(xiě)的時(shí)候，可以適當(dāng)借助于課文中的詞句來(lái)表達(dá)你的情感。（音樂(lè)《沉思曲》漸起……）2學(xué)生在低沉的音樂(lè)聲中寫(xiě)話(huà)。3組織交流。4讓我們?nèi)w起立，面對(duì)著新落成的詹天佑銅像，表達(dá)我們的敬意！五、總結(jié)：體察歷史意義是啊，紀(jì)念一條鐵路，是為了緬懷一個(gè)偉人，牢記一段歷史，傳承一種精神……（語(yǔ)重心長(zhǎng)地）老師希望，詹天佑的精神能在我們新一代的身上得到傳承！六、布置作業(yè)板書(shū)：詹天佑杰出 勘測(cè)線(xiàn)路詹天佑 開(kāi)鑿隧道 有力的回?fù)魫?ài)國(guó) 設(shè)計(jì)線(xiàn)路第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課教師：XX學(xué)校教師姓名一、教學(xué)目標(biāo)抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。體會(huì)關(guān)鍵句在表情達(dá)意方面的作用。有感情的朗讀課文，背誦感受最深的部分。二、教學(xué)重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入，揭示新知通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。他為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，為了給中國(guó)人爭(zhēng)口氣，面對(duì)著帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑，沒(méi)有害怕，沒(méi)有退縮，毅然接受了連外國(guó)人都不敢輕易嘗試的任務(wù)——京張鐵路。這節(jié)課我們就在一起走進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)去看看，詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中，遇到了哪些困難，他又是如何克服的呢？（二）品析課文，了解人物研究勘測(cè)線(xiàn)路，感受愛(ài)國(guó)情懷讀讀第4自然段，看看詹天佑是怎么做的。（1）本段的中心句是哪句？（2）勾畫(huà)詹天佑想、說(shuō)、做的句子。（3）重點(diǎn)交流①詹天佑在修筑鐵路的過(guò)程中，遇到了哪些困難？從文章里邊找一找：地形環(huán)境復(fù)雜；天氣惡劣（狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙漫天）；科學(xué)技術(shù)落后，修筑鐵路的工具設(shè)備十分落后。投影：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙漫天。一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。②遇到困難，詹天佑總是想什么？教師指導(dǎo)朗讀，生齊讀。你從中體會(huì)到詹天佑是個(gè)是什么樣的人？（4）補(bǔ)充資料，體會(huì)感悟。①慈禧太后為修復(fù)頤和園不惜耗費(fèi)巨資，但不愿為修路出錢(qián)。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被英國(guó)匯豐銀行控制。正當(dāng)京張鐵路修筑進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期時(shí)，匯豐銀行故意刁難，拖延工錢(qián)，造成誤工。②帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人洋相。③鐵路要經(jīng)過(guò)皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，話(huà)費(fèi)很多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)。④和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛(ài)的女兒不幸身亡。談感受：讀者屏幕上的文字，你對(duì)詹天佑遇到的困難有了更深的了解嗎？研讀第6自然段，體會(huì)詹天佑的智慧（1）過(guò)渡：通過(guò)剛才的研究，我們知道，在困難面前，詹天佑把一腔熱血愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行動(dòng)，他深深地感動(dòng)了我們。那么他在開(kāi)鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形鐵路時(shí)又是什么做的呢？（2）默讀第6自然段，根據(jù)課文內(nèi)容為居庸關(guān)、八達(dá)嶺畫(huà)一張施工圖，用箭頭表示。借助課文中“人”字形的插圖，說(shuō)一說(shuō)火車(chē)爬坡的方法。（3）交流反饋所畫(huà)圖。（老師板書(shū)兩幅插圖）①圖圖2各表示哪里，從哪些詞句中可以看出來(lái)？②同樣是開(kāi)鑿隧道，采用兩種不同的施工方法，這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明他思維靈活，體現(xiàn)了他的杰出才能。）（4）鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近的車(chē)站時(shí)，詹天佑又設(shè)計(jì)了“人”字形的線(xiàn)路，那么，火車(chē)是怎樣爬坡的呢？（學(xué)生對(duì)照插圖讀課文，老師邊演示邊總結(jié)）（5從詹天佑的做法中，你感受到了什么？（用自己杰出的智慧和才干報(bào)效祖國(guó)。）（三）總結(jié)課文，拓展延伸總結(jié)課文：強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù)，給予蔑視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，同時(shí)也長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。事實(shí)證明，他的確是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。想象寫(xiě)話(huà)：詹天佑修筑京張鐵路這件事已過(guò)去一百多年，但他的愛(ài)國(guó)主義精神和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵(lì)著當(dāng)下的我們。當(dāng)你站在青龍橋車(chē)站的詹天佑塑像下時(shí)，會(huì)想些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。把感受最深的部分背下來(lái)。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)