【正文】 杰出愛國開鑿隧道側(cè)面烘托“人”字形線路第二篇：(六年級語文上冊)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計《詹天佑》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)１、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，學(xué)習(xí)他身先士卒、為 國爭光、勇于創(chuàng)新的精神。四、課后拓展: 。詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到了許許多多的困難，課文選擇了勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計“人”字形線路這3個典型事例來表現(xiàn)詹天佑的杰出和愛國。當(dāng)你站在青龍橋車站的塑像下，走在這條“詹天佑路”上，仰望著他，你內(nèi)心會涌動些什么？會想些什么？請你把它寫下來。板書：側(cè)面烘托請同學(xué)們們有感情地朗讀課文最后一個自然段。（出示句子，先理解“回?fù)簟北玖x）（這里我們給帝國主義者一個怎樣的回?fù)裟?？（帝國主義說京張鐵路我們是無論如何也完成不了的，我們居然提前兩年完成了，這難道不是給帝國主義一個有力的回?fù)魡幔渴堑?，在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑下，在科學(xué)技術(shù)十分落后的條件下，這樣艱巨的工程我們居然提早2年完成了任務(wù)，更突出了詹天佑的偉大、杰出、愛國。通過“人”字形線路的設(shè)計，你看到了一個怎樣的詹天佑？（了不起，杰出、偉大、聰明）（小結(jié)：詹天佑用自己杰出的智慧和才干完成了京張鐵路，我們情不自禁的贊嘆：（課件出示第一句，朗讀?？赐旰笞寣W(xué)生說說這樣的設(shè)計妙在哪里？解決了坡度大的問題。（3）這兩種方法能不能交換一下？為什么？在這里我們又感受到了一個怎樣的詹天佑？（杰出、聰明等）從這段文字中，我們還能讀出一個怎樣的詹天佑？從哪里讀出來的？（同甘共苦、虛心請教）小結(jié)：是啊，詹天佑跟工人同甘共苦，為的就是能修筑好鐵路，為中國人爭一口氣！所以我們不得不說：再次（出示課文第一句，朗讀。B：研究開鑿隧道，設(shè)計“人”字形鐵路，進(jìn)一步體會“杰出”的智慧和愛國精神。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件之下完成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。）（學(xué)生讀。（3）那么在修筑鐵路的過程中，他們會遇到哪些困難？從文章里邊找一找?！保ǎ保┠阕x出了一個怎樣的詹天佑？你的這些感受是從哪些詞語中感受到的？還讀出了他怎樣？從哪些詞語中感受到的？（引導(dǎo)學(xué)生扣住“親自、黃沙滿天、狂風(fēng)怒吼、一不小心還有墜入深谷的危險、始終、野外”等詞句體會他的身先士卒、不怕困難、不怕條件艱苦。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。板書：典型事例：勘測線路；開鑿隧道；設(shè)計“人”字形鐵路。）板書：杰出、愛國二、走入課文，自主研讀。出示課文第一句。這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《詹天佑》。教學(xué)難點(diǎn)：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路。3．感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，和崇高的愛國主義精神。第一篇：2017蘇教版小學(xué)六年級上冊語文《詹天佑》教學(xué)設(shè)計詹天佑（第二課時 教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標(biāo)：1．了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。2．了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路。教學(xué)重點(diǎn)：感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，杰出的才干和崇高的愛國主義精神。教學(xué)過程：一、以課題切入。,說說課文是怎樣評價詹天佑的？找出有關(guān)語句。（課件）關(guān)鍵的評價詞是什么？（突出“杰出”和“愛國”。：課文是通過一件什么事來表現(xiàn)他的杰出和愛國的？（修筑京張鐵路）集體回答你還記得課文記敘了修筑過程中的哪幾個事例？介紹寫人的文章往往是通過幾個典型事例來反映人物形象的。A:這一堂課讓我們再次走進(jìn)文本，再次認(rèn)真研讀課文，首先讓我們把目光聚焦到詹天佑勘測線路這一部分，請同學(xué)們默讀課文第5自然段，找出表現(xiàn)詹天佑愛國的語句，在你感受深的地方寫上你的理解？①交流品讀以下幾句：（課件出示句子，學(xué)生說到哪句就先出示哪句）a．“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。）（2）透過“始終”這個詞語，你似乎看到了這樣的畫面： 狂風(fēng)怒吼的早晨，他(),黃沙滿天的黃昏，他（），（）的（），他（）。交流：◇狂風(fēng)怒號 黃沙滿天：氣候、環(huán)境十分惡劣◇高山深澗 懸崖峭壁 山高坡陡 隧道滲水：地勢十分險要 ◇沒有抽水機(jī)：設(shè)備缺乏 這些困難他怎么都能克服的呢？因?yàn)樗偸窃趺聪氲哪?？（出示：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。突出愛國情懷）過渡：詹天佑是這么想的，所以他是這樣做的，那他平時是怎么說的呢？ b．詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。”（1）從這句話中，你又讀出了一個怎樣的詹天佑？（詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。）（2）“大概”“差不多”這類說法為什么不應(yīng)該出自工程人員之口？（預(yù)設(shè)提問：如果有這樣的想法會有什么樣的后果？）所以（a）：當(dāng)看到個別工作人員工作有一點(diǎn)兒馬虎時，詹天佑就這樣勉勵大家——（一生讀這是中國人自己修筑的第一條鐵路??）（b）：當(dāng)聽到個別工作人員說“大概”、“差不多”時，詹天佑就這樣勉勵大家——（另一生讀這是中國人自己修筑的第一條鐵 路??）（c）：當(dāng)有的工作人員工作時出現(xiàn)懈怠時，詹天佑就這樣勉勵大家—讀這是中國人自己修筑的第一條線路??小結(jié)：是呀，詹天佑這么做，都是希望把鐵路修好，要為中國人爭口氣！所以，我們說：（課件出示第一句）學(xué)生讀。過渡：剛才我們抓住了重點(diǎn)詞句，讀出了一個具有赤子之心，愛國情懷的詹天佑，我們知道，在困難面前，詹天佑把一腔愛國情感轉(zhuǎn)化為報國行動，深深地感動了我們，那么，他在開鑿隧道，設(shè)計“人”字形鐵路時又是怎么做的呢？指名讀課文第5自然段，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容給居庸關(guān)、八達(dá)嶺畫一張施工圖，用箭頭表示①學(xué)生畫草圖，請先畫好的兩個同學(xué)上黑板畫 ②讓這兩個同學(xué)們說說這樣畫的依據(jù):（出示句子，點(diǎn)紅：山勢高、巖層厚、滿是泥漿、長約1100米）。）C：鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大，怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？學(xué)生接著讀讀完后教師出示多媒體課件，演示火車爬陡坡的過程。學(xué)生再讀一遍第6自然段。）三、總結(jié)延伸，想象寫話，這給藐視中國的帝國主義一個有力的回?fù)?。這種方法叫側(cè)面烘托。如果請你給這條鐵路起一個名字，