20xx關于“高考加分政策改革研究”的調查分析報告-資料下載頁
2025-01-17 05:47本頁面
【正文】 議可以歸結為三種觀點：維持論、廢除論與規(guī)范論。 ?。?）維持論。有人從高考加分政策出臺的合理初衷入手，主張維持現(xiàn)有高考加分政策。他們認為，“從制度設計的宗旨來看，高考加分制度本身是積極的、合理的，是有利于素質教育發(fā)展的”給特長生高考加分可以起到一定的政策導向作用?！ 。?）廢除論。有人從高考加分政策制度設計或執(zhí)行結果所存在的問題出發(fā)，主張廢除現(xiàn)有高考加分政策。廢除論者認為，高考加分政策在執(zhí)行中并沒有實現(xiàn)其政策目標，反而由于權勢階層的屢屢侵犯而引發(fā)了新一輪的高考不公。他們認為實質公平難以實現(xiàn)的時候，取消所有的高考加分項目，采取“裸考”的方式更公平。 ?。?）規(guī)范論。這一派觀點不主張對高考加分政策全盤肯定或全盤否定，而是在對高考加分政策進行分類的基礎上主張對現(xiàn)有混亂的高考加分政策進行規(guī)范整頓?！ ≡诒敬握{查的4709份有效問卷中，關于高考加分政策的政策走向問題，%，%，%，%的人認為高考加分對中小學培養(yǎng)學生個性特長、推進素質教育起促進作用。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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