20xx論普通學(xué)校軍事體育課程體系的構(gòu)建-資料下載頁
2025-01-17 05:15本頁面
【正文】 是有較大幫助的。軍事體育課程的實施的強(qiáng)制性要強(qiáng)于普通體育課程，對于目前我國青少年的身體健康、健全人格品質(zhì)形成具有不可替代的作用?！ 。?）評價多元化 多元化評價體系不僅是對學(xué)生知識的考察，同時也是對其綜合能力與素質(zhì)的評價。軍事體育課程的評價設(shè)計要反映評價的內(nèi)容、過程、方式、方法、手段及其管理等環(huán)節(jié)的多樣性。構(gòu)建科學(xué)的評價指標(biāo)體系，構(gòu)建主觀評價與客觀評價相結(jié)合的模式，形成多方位、多層次、多方法、多規(guī)格、多類型的多元化綜合系統(tǒng)評價?！ ≌n程設(shè)計是課程工作者對所從事的一切活動，包含對達(dá)成課程目標(biāo)所需的因素、技術(shù)和程序，進(jìn)行構(gòu)想、計劃、選擇的慎思過程。軍事體育課程的設(shè)計主要從四個層面進(jìn)行：理論層、設(shè)計層、實施層、目標(biāo)層。各層面在整個課程體系中相互聯(lián)系、相互融合并相互作用，構(gòu)成了一個完整的課程體系[7]。在課程的理論層面主要注重課程目標(biāo)的確立、指導(dǎo)思想的確立以及為達(dá)到目標(biāo)應(yīng)傳授的基本思想與內(nèi)容。在課程的設(shè)計層面應(yīng)注重課程的內(nèi)容設(shè)計、采用的工具設(shè)計、實現(xiàn)的途徑設(shè)計、評價設(shè)計的互聯(lián)互通，使課程設(shè)計融為一體。在課程的實施層面應(yīng)使課程的組織形式緊湊化、實施方法多樣化、實施過程一致化、效果評價標(biāo)準(zhǔn)化，構(gòu)建適應(yīng)軍事化需要的課程實施規(guī)劃。在課程的目標(biāo)層面應(yīng)力爭達(dá)成軍事技能與身體素質(zhì)雙贏目標(biāo)。要對實現(xiàn)的課程目標(biāo)與解決的問題進(jìn)行信息反饋，以檢驗課程的實施效果。（見下圖）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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