20xx論普通學(xué)校軍事體育課程體系的構(gòu)建-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:15本頁(yè)面
【正文】 是有較大幫助的。軍事體育課程的實(shí)施的強(qiáng)制性要強(qiáng)于普通體育課程，對(duì)于目前我國(guó)青少年的身體健康、健全人格品質(zhì)形成具有不可替代的作用?！ 。?）評(píng)價(jià)多元化 多元化評(píng)價(jià)體系不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的考察，同時(shí)也是對(duì)其綜合能力與素質(zhì)的評(píng)價(jià)。軍事體育課程的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要反映評(píng)價(jià)的內(nèi)容、過(guò)程、方式、方法、手段及其管理等環(huán)節(jié)的多樣性。構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，構(gòu)建主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式，形成多方位、多層次、多方法、多規(guī)格、多類型的多元化綜合系統(tǒng)評(píng)價(jià)?！ ≌n程設(shè)計(jì)是課程工作者對(duì)所從事的一切活動(dòng)，包含對(duì)達(dá)成課程目標(biāo)所需的因素、技術(shù)和程序，進(jìn)行構(gòu)想、計(jì)劃、選擇的慎思過(guò)程。軍事體育課程的設(shè)計(jì)主要從四個(gè)層面進(jìn)行：理論層、設(shè)計(jì)層、實(shí)施層、目標(biāo)層。各層面在整個(gè)課程體系中相互聯(lián)系、相互融合并相互作用，構(gòu)成了一個(gè)完整的課程體系[7]。在課程的理論層面主要注重課程目標(biāo)的確立、指導(dǎo)思想的確立以及為達(dá)到目標(biāo)應(yīng)傳授的基本思想與內(nèi)容。在課程的設(shè)計(jì)層面應(yīng)注重課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)、采用的工具設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)的途徑設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的互聯(lián)互通，使課程設(shè)計(jì)融為一體。在課程的實(shí)施層面應(yīng)使課程的組織形式緊湊化、實(shí)施方法多樣化、實(shí)施過(guò)程一致化、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化，構(gòu)建適應(yīng)軍事化需要的課程實(shí)施規(guī)劃。在課程的目標(biāo)層面應(yīng)力爭(zhēng)達(dá)成軍事技能與身體素質(zhì)雙贏目標(biāo)。要對(duì)實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)與解決的問(wèn)題進(jìn)行信息反饋，以檢驗(yàn)課程的實(shí)施效果。（見(jiàn)下圖）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
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