20xx五年級上冊品德與社會教學參考計劃-資料下載頁
2025-01-17 03:44本頁面
【正文】 容的教學能夠利用地圖作為形象認知的中介，協(xié)助學生接受抽象認知的內(nèi)容。例如，《我們生息的國土》主題教學就要盡量利用地圖學習的方式，協(xié)助學生掌握相關(guān)學習內(nèi)容，達成教學目的。
三、檢測與評價
依照《課程標準》的規(guī)定，
品德與社會課程的評價目的在于獲得反應(yīng)信息，以協(xié)助老師改良教學，保證課程目的的實現(xiàn)，促進兒童的開展。而不是對學生的品德與社會性開展水平作出終結(jié)性評定，或?qū)和M展比擬或分等。因而，品德與社會課程的評價注重的是診斷與調(diào)理的功能、強化與教育的功能。
依照《課程標準》的規(guī)定，品德與社會課程的評價內(nèi)容包括對學生學習態(tài)度、學習才能和方法、學習結(jié)果的綜合性評價。
依照《課程標準》的規(guī)定，除了采取老師觀察記錄、描繪性評語、學生自述、學生互評、作品評價、個案分析等方法，也能夠采納測查、檢測的方法獲取反應(yīng)信息。
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