【導(dǎo)讀】五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促。地落實(shí)“三維目標(biāo)”。教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。的,使之形成一個完整的教學(xué)線索。性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供一些具有活動性的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,教學(xué)中可采用對話性、活動化、體驗(yàn)性、開放性和價。饋信息是否及時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”,包括外化顯形的具體操作型活動和。內(nèi)涵隱形的心智型活動。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本,而。重組,使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。