20xx淺談初中科學(xué)課堂教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境教育的途徑-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:12本頁(yè)面
【正文】 。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)該按最少量取用，這樣既能節(jié)省藥品，又能取得好的實(shí)驗(yàn)效果，減少對(duì)環(huán)境的污染?！ ?．開(kāi)發(fā)微型實(shí)驗(yàn) 微型實(shí)驗(yàn)是80年代由美國(guó)幾所大學(xué)首先發(fā)起的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，它具有現(xiàn)象明顯、效果良好、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品和時(shí)間、減少污染、安全、便攜等優(yōu)點(diǎn)。在微型化的儀器裝置中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的數(shù)十分之一至千分之一。由于劑量小，完成實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間大大縮短，實(shí)驗(yàn)更加直觀、明顯、安全，極大減少了燃、爆、毒、腐蝕等危險(xiǎn)性，同時(shí)，也將實(shí)驗(yàn)廢棄物的污染微量化，有效的防止環(huán)境污染。 4．補(bǔ)充環(huán)保監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn) 在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)環(huán)保監(jiān)測(cè)的一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。如:生活垃圾、廢品的正確處理，有毒、有害物的及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處置，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、美化環(huán)境等:如:空氣中飄塵、CO2的測(cè)定，采集雨水樣品進(jìn)行pH值測(cè)定，學(xué)會(huì)離子交換法處理硬水，測(cè)定土壤的酸堿性等。只有掌握了一定的環(huán)保技能，才能使學(xué)生的環(huán)境意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。為改善我們的生存環(huán)境盡自己的一份力?！ 】傊?，在科學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育，既不能生拉硬套，牽強(qiáng)附會(huì)的提出一些環(huán)境保護(hù)要求，或者節(jié)外生枝，貼標(biāo)簽式地增加一些環(huán)境保護(hù)宣傳口號(hào)作為教學(xué)內(nèi)容。也必須避免單純描述問(wèn)題的科學(xué)特征，分析其成因和后果，得出科學(xué)結(jié)論，而是要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，分析產(chǎn)生問(wèn)題的社會(huì)原因、人們的行為模式和價(jià)值取向。所以，科學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)完整地把握科學(xué)課程關(guān)于科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)三大領(lǐng)域的全部教育目標(biāo)，積極挖掘教學(xué)內(nèi)容本身的環(huán)境教育內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)匾牒屯宫F(xiàn)一定的人文成分，調(diào)動(dòng)情感的積極功能，運(yùn)用多種教育手段，潛移默化地滲透環(huán)境教育，全面的完成科學(xué)教學(xué)的任務(wù)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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