20xx海南省中小學(xué)德育困境及解決路徑-資料下載頁
2025-01-17 02:52本頁面
【正文】 育新資源，即各個(gè)地區(qū)及學(xué)校的德育團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)立足國本，從傳統(tǒng)國學(xué)中挖掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及華夏五千年歷史軌跡中蘊(yùn)含著的優(yōu)秀中華智慧，同時(shí)亦應(yīng)積極吸收和借鑒國外優(yōu)良的德育資源。與此同時(shí)，注重挖掘校本資源中的德育資源，實(shí)現(xiàn)各類優(yōu)秀德育資源的有效配置。此外，值得強(qiáng)調(diào)的是，農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)可利用本地區(qū)的風(fēng)土人情、自然資源等優(yōu)勢，開發(fā)農(nóng)村鄉(xiāng)土德育課程資源以培植更加優(yōu)良的德育新資源?！ ?. 加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍之專業(yè)化。從德育教師自身而言，應(yīng)銘記自身之職業(yè)責(zé)任，積極發(fā)揮自身之主觀能動(dòng)性，多方位、多渠道提升專業(yè)綜合能力，包括努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論相關(guān)知識(shí)、積極參加有關(guān)“教師德育專業(yè)化”問題的學(xué)術(shù)研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育教學(xué)技術(shù)與方法、自覺進(jìn)行德育實(shí)踐及總結(jié)反思、基于專業(yè)本位拓展多學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備、提升現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力等方方面面；而德育實(shí)施的載體——學(xué)校，也應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)德育工作的重要性和緊迫性，嘗試建立符合學(xué)校實(shí)際狀況的“教師德育專業(yè)化”校本模式，鼓勵(lì)教師在論壇、交流會(huì)議以及其他平臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，同時(shí)加大對(duì)本校教師的培訓(xùn)力度，結(jié)合考核評(píng)價(jià)的測評(píng)方式進(jìn)行教師德育培訓(xùn)，以促進(jìn)德育教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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