20xx年度安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-26 13:23本頁(yè)面
【正文】 教師、把總理講話精神落到實(shí)處。圖為項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)及專家與亳州市譙城區(qū)大楊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們座談三、內(nèi)容豐富 多元統(tǒng)一學(xué)員通過(guò)線下集中研討交流學(xué)習(xí)心得，通過(guò)崗位實(shí)踐提高教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)科輔導(dǎo)專家設(shè)定研討主題，引領(lǐng)學(xué)員互相促進(jìn)、共同提高，形成了對(duì)于教育教學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的研究集群，豐富和深化了教師專業(yè)發(fā)展途徑；積極開(kāi)展基于崗位、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的教師崗位實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究，在交流共享中實(shí)現(xiàn)教師的共同成長(zhǎng)。（一）線下集中研討主題：①學(xué)習(xí)貫徹溫家寶總理重要講話精神，研讀《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》，以“為了鄉(xiāng)村孩子上好學(xué)”為研討主題；②圍繞師德教育、學(xué)科教學(xué)及教師成長(zhǎng)三大主題，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)各學(xué)科輔導(dǎo)專家在學(xué)科論壇 “線下研討主題發(fā)布區(qū)”發(fā)布的研討主題組織一次集中研討活動(dòng)。（二）崗位實(shí)踐主要內(nèi)容：① 參訓(xùn)教師同備一節(jié)課，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生分析、教學(xué)策略和教學(xué)實(shí)施等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，推選出最有創(chuàng)意課、最有爭(zhēng)議課、最有價(jià)值課，獲取對(duì)崗位實(shí)踐的指導(dǎo)和幫助。② 參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，選擇任教學(xué)科教材中的某一課程內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有的各種現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段等有利條件，制作一節(jié)課課件，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展課件交流活動(dòng)。③ 班級(jí)內(nèi)推薦一名學(xué)員進(jìn)行觀摩教學(xué)，組織學(xué)員共同觀課議課，及時(shí)研討與反思，以促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)。四、形式多樣自由交互為扎實(shí)有效進(jìn)行培訓(xùn)，我們以市、縣（區(qū)）為單位，按學(xué)科編班，組建300個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，采取班級(jí)（在線虛擬）化組織管理，每班級(jí)配備1名班級(jí)輔導(dǎo)者，負(fù)責(zé)班級(jí)輔導(dǎo)與管理，組織線下研修活動(dòng)。（一）以小組為研培單位實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的豐富交流班級(jí)內(nèi)以校為單位或以相鄰校為區(qū)域劃分，分為若干小組，組織實(shí)地線下集中研討，圍繞研討主題，學(xué)員將線上學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、爭(zhēng)論的熱點(diǎn)以及課堂教學(xué)中的焦點(diǎn)等進(jìn)行整理，共同商討、共同交流、共同分享，在研討中解決問(wèn)題、提升理念。1月9日阜陽(yáng)音樂(lè)1班以小組為單位在潁上一中圖書(shū)館進(jìn)行線下集中研討活動(dòng)摘自《潁上教育》新聞通訊 班級(jí)輔導(dǎo)者朱海冰老師在評(píng)講 老師們?cè)谘杏?組長(zhǎng)王路瑤老師在上示范課2010年12月25日，宿州語(yǔ)文3班在靈璧一中八（3）班教師進(jìn)行研討，研討內(nèi)容圍繞講話的內(nèi)容討論也有有關(guān)課堂有效性的研討（二）以為互動(dòng)群組確保線下研修的有效進(jìn)行為確保線下集中研討有效進(jìn)行，部分跨市、縣（區(qū)）不方便組織集中研討的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，采取班級(jí)輔導(dǎo)者創(chuàng)建班級(jí)線下交流群，或者班級(jí)下分小組分設(shè)小組交流，開(kāi)展線下集中主題研修活動(dòng)。提前以群公告形式公布研討主題、研討主持人、具體時(shí)間、研討大綱及相關(guān)參考資料和資源，方便學(xué)員有目的地參與學(xué)習(xí)與討論、互通有無(wú)，共同提高。圖為六安英語(yǔ)3班的線下集中研討視頻抓圖（三）借助視頻會(huì)議室開(kāi)設(shè)學(xué)員的對(duì)話空間利用電大的視頻會(huì)議室，學(xué)員登錄會(huì)議室，通過(guò)鏡頭前的面對(duì)面交流來(lái)開(kāi)展交流研討。班級(jí)輔導(dǎo)者申請(qǐng)成為會(huì)議主持人，安排視頻會(huì)議流程，串聯(lián)視頻會(huì)議全程。我們隨時(shí)給予及時(shí)的引導(dǎo)和支持服務(wù)，當(dāng)個(gè)別學(xué)員跑題或者發(fā)言內(nèi)容雜亂無(wú)序或冷場(chǎng)等情況出現(xiàn)時(shí)，提醒主持人要及時(shí)加以引導(dǎo)，通過(guò)提問(wèn)等形式引導(dǎo)主題研討的逐步深入。這種新穎的研修方式強(qiáng)烈地吸引了學(xué)員的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)員的研修積極性，既彌補(bǔ)文字表達(dá)的臨場(chǎng)感不足，從而提升學(xué)習(xí)者的溝通投入程度，又豐富了網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，更好地引發(fā)了學(xué)員對(duì)情境材料的深層解讀和討論。1月14日，阜陽(yáng)數(shù)學(xué)3班借助省電大視頻會(huì)議室進(jìn)行線下集中研討截圖五、開(kāi)辟專區(qū)展示成果利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)辟針對(duì)性、時(shí)效性較強(qiáng)的 “研討及崗位實(shí)踐活動(dòng)專區(qū)”，展示線下集中研討與崗位實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果。通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”——安徽省農(nóng)村初中骨干教師“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下研討（交流）活動(dòng)記錄單記錄研討過(guò)程，展示崗位實(shí)踐活動(dòng)中網(wǎng)絡(luò)班級(jí)推薦的最有創(chuàng)意課、最有爭(zhēng)議課、最有價(jià)值課課例，呈現(xiàn)觀摩教學(xué)、評(píng)課議課過(guò)程等。圖為合肥思品1班肥西第2小組線下研討（交流）活動(dòng)記錄單展示
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