20xx網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的科學(xué)課程分析活動(dòng)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:05本頁(yè)面
【正文】 據(jù)，以及左側(cè)提供的真實(shí)的土壤樣本數(shù)據(jù)。該環(huán)境還提供了分析指導(dǎo)，隱含在土壤結(jié)構(gòu)的定義、三角形圖形樣式、任務(wù)要求以及反饋信息中。學(xué)習(xí)者要得出正確的結(jié)果，必須對(duì)圖1右側(cè)三角圖中所給的數(shù)據(jù)和土質(zhì)進(jìn)行比較、分類、歸納，學(xué)習(xí)者個(gè)體或小組通過(guò)分析掌握土壤結(jié)構(gòu)分析的一般過(guò)程與方法。 案例二：火山石分類分析 圖2是對(duì)火山石分類的網(wǎng)絡(luò)課件界面。學(xué)生根據(jù)巖石的質(zhì)地和巖漿的類型，把右側(cè)的巖塊拖放到左側(cè)對(duì)應(yīng)的格子中?！ ≡摪咐绻麖乃尸F(xiàn)的任務(wù)來(lái)看，類似于圖1案例。但是，該案例的學(xué)習(xí)者欲完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的必要鏈接資源來(lái)了解每一種火山巖的形成條件，仔細(xì)觀測(cè)、對(duì)比、辨別巖石的質(zhì)地和巖漿的類型。案例是通過(guò)問(wèn)題的二維形式及反饋信息指導(dǎo)學(xué)習(xí)者分析的?！ “咐好绹?guó)建筑風(fēng)格的分析與層級(jí)排列 圖3是對(duì)美國(guó)建筑風(fēng)格的分析與層級(jí)排列的網(wǎng)絡(luò)課件的主要界面。案例三與案例一、案例二相類似，都側(cè)重于學(xué)習(xí)者對(duì)科學(xué)分析過(guò)程與方法的掌握。學(xué)習(xí)者的每次嘗試都是假設(shè)和驗(yàn)證過(guò)程?！ ≡摼W(wǎng)絡(luò)課件為學(xué)習(xí)者提供40多種美國(guó)建筑風(fēng)格的詳實(shí)材料來(lái)支持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)分析。案例是讓學(xué)生把美國(guó)從1600年到1940年的建筑風(fēng)格，按時(shí)間順序和屬性關(guān)系排列為層級(jí)。圖的左側(cè)是無(wú)序列出的風(fēng)格（Styles）名稱，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，把選中的風(fēng)格排在右側(cè)表單中。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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