【總結(jié)】 一、引言 2004年我校專升本以來,會計學(xué)專業(yè)提出了通過四年本科教育,打造出一大批“a型會計人才”。即我校培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠適應(yīng)多變的經(jīng)濟社會需求(adaptability),具有創(chuàng)新意識和冒險精神(adventure)、應(yīng)用型(applicability)的高級(advanced)會計師(acc- ountant)?!癮型會計師”培養(yǎng)模式為剛升本的會計學(xué)專業(yè)建設(shè)起到了積極的促進作用
2025-02-10 01:57
【總結(jié)】卓越工程人才培養(yǎng)探索與實踐 摘要:新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革驅(qū)動工程人才培養(yǎng)改革面臨新要求和新挑戰(zhàn),作為行業(yè)優(yōu)勢高校,北京化工大學(xué)以新工科建設(shè)為抓手,深入剖析"大化工"特色工程人才成長規(guī)律和培...
2025-04-01 23:28
【總結(jié)】第一篇:數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 目前,我國已成為制造業(yè)大國,制造業(yè)已成為我國經(jīng)濟的主要增長點。傳統(tǒng)的制造業(yè)模式正日益受到?jīng)_擊,大量數(shù)控化裝備的使用使得數(shù)控技術(shù)人才嚴(yán)重短...
2025-10-26 23:19
【總結(jié)】第一篇:材料成型及控制工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐 中圖分類號:文獻標(biāo)志碼:a文章編號:1674-9324(2016)31-0135-02 在經(jīng)濟全球化的大背景下,對人才提出了更高、更新...
2024-11-15 05:13
【總結(jié)】“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一”人才培養(yǎng)模式探索與實踐 [文章摘要]實踐證明,職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一”可以打破以理論教學(xué)為主導(dǎo)、實踐教學(xué)為 輔助的教學(xué)模式的束縛,發(fā)揮出職業(yè)教育的人才師資優(yōu)勢,體現(xiàn)...
2025-09-12 19:33
【總結(jié)】人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐胡恩明郭文莉周健兒(北京工商大學(xué))(北京石油化工學(xué)院)(景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院)一、人才培養(yǎng)模式改革的背景?(一)社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善?(二)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新技術(shù)革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?1.發(fā)展速度快?2.科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時間越來越
2025-09-30 16:22
【總結(jié)】 高職全程導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 摘要:高職全程導(dǎo)師制注重對學(xué)生高職三年全過程循序漸進的科學(xué)指導(dǎo)及因材施教。以徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械制造與自動化專業(yè)為例,提出注重全程導(dǎo)師制的制度建...
2025-01-17 05:18
【總結(jié)】社會學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐面向21世紀(jì)的高校文科實踐教學(xué)改革社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革的基本構(gòu)想社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)教學(xué)大綱設(shè)計方案蘭州大學(xué)社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)大綱社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)時間進度計劃社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)流程圖社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革的創(chuàng)新設(shè)計與實踐教育創(chuàng)新是實踐教學(xué)的靈魂——蘭州大學(xué)社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新思路市場調(diào)查方法在實踐教學(xué)活
2025-04-13 04:22
【總結(jié)】第一篇:文秘專業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索 文秘專業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索 摘要:當(dāng)前我國高職文秘專業(yè)的“工學(xué)結(jié)合”模式,其核心思想是強調(diào)學(xué)校與企業(yè)互動,學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式...
2025-10-01 17:49
【總結(jié)】生物科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案一、生物科學(xué)專業(yè)特色介紹生物科學(xué)專業(yè)是研究生物的結(jié)構(gòu)、功能和生命活動規(guī)律的學(xué)科。該專業(yè)是第一批國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地專業(yè)。本專業(yè)的學(xué)生可以較全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識,得到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的實驗訓(xùn)練,尤其注重科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)及基礎(chǔ)知識面和科學(xué)前沿知識的培訓(xùn)。使該專業(yè)畢業(yè)的本科生具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研和管理
2025-05-14 08:01
【總結(jié)】第一篇:西餐烹飪專業(yè)“理實德一體”人才培養(yǎng)模式的實踐探索 西餐烹飪專業(yè)“理實德一體”人才培養(yǎng)模式的實踐探索 職業(yè)教育的實質(zhì)就是就業(yè)教育。大連商業(yè)學(xué)校在西餐烹飪專業(yè)建設(shè)中為了能夠?qū)崿F(xiàn)為酒店餐飲崗位培...
2025-10-27 02:55
【總結(jié)】“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一”人才培養(yǎng)模式探索與實踐[文章摘要]實踐證明,職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一”可以打破以理論教學(xué)為主導(dǎo)、實踐教學(xué)為輔助的教學(xué)模式的束縛,發(fā)揮出職業(yè)教育的人才師資優(yōu)勢,體現(xiàn)出職業(yè)教育特色。本文從“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一”的目的、過程、成果,結(jié)合我校數(shù)控機床裝配與維修專業(yè)建設(shè)具體實施過程,論述了職業(yè)教育開展“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一”人才培養(yǎng)的目的與意義,使學(xué)生最終實現(xiàn)
2025-04-09 11:11
【總結(jié)】“學(xué)生成長導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐來源:?南京金陵中等專業(yè)學(xué)校?作者:wq?發(fā)表日期:?2008-12-3020:12:33?閱讀次數(shù):?412摘要:五年制高職學(xué)生成長導(dǎo)師制來源于高等教育導(dǎo)師制,但又具有其特殊性。無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校將高等教育學(xué)術(shù)性教育導(dǎo)師制移植至五年制高職教育教學(xué)機制之中,凸現(xiàn)其職業(yè)性教育特
2025-04-06 07:10
【總結(jié)】文秘專業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索摘要:當(dāng)前我國高職文秘專業(yè)的“工學(xué)結(jié)合”模式,其核心思想是強調(diào)學(xué)校與企業(yè)互動,學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,具有學(xué)生身份及教育資源的雙重性、工作與學(xué)習(xí)的交替性等特征。將工學(xué)結(jié)合作為高職文秘教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點,突出培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)能力,是高職文秘教育工作者必須予以重視和深入研究的新課題。關(guān)鍵詞:高職文秘工學(xué)結(jié)合職業(yè)能力
2025-04-29 02:06
【總結(jié)】第一篇:校企合作訂單式人才培養(yǎng)模式的探索和實踐 校企合作訂單式人才培養(yǎng)模式的探索和實踐 曹斌,姚瑩,李志方 (江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇泰州225300)在高等院校畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大的今...
2025-10-27 00:09