20xx班主任工作中的溝通技巧和借力途徑-資料下載頁
2025-01-17 01:05本頁面
【正文】 習(xí)的角度進行一定程度的教育和幫扶?！ 〖议L與孩子的親情紐帶注定他們對孩子有天然的教育優(yōu)勢。和家長在學(xué)生的教育問題上保持積極的聯(lián)系和溝通，形成家校教育的無縫對接，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有積極推進作用?！ ≡谛畔⒓夹g(shù)高度發(fā)展的今天，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)、信息數(shù)據(jù)庫等獲取相關(guān)專業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，班主任工作研究也是如此?？赏ㄟ^搜索引擎、公開出版發(fā)表的文獻書籍等途徑方便快捷地查閱到其他優(yōu)秀班主任的工作心得，學(xué)習(xí)領(lǐng)略他們的工作藝術(shù)和教育智慧，避免在工作中多繞彎路。在平時應(yīng)和其他班主任多交流，多學(xué)習(xí)，這也是促進班主任自身專業(yè)成長的方法之一。在遇到棘手問題時，可尋求其他班主任的幫助， 以求找到最適宜的解決方法。另外，可嘗試和其他班主任結(jié)成“聯(lián)盟”，改變傳統(tǒng)的由一名班主任管理一個班級的模式，改成由幾名班主任共同管理多個班級。大家可充分發(fā)揮自己的特長，并進行合理的工作分工。這樣，班主任的工作內(nèi)容可以在一定程度得到精簡，從而降低工作負荷，防止引發(fā)職業(yè)倦怠，再者也為班級間的交流提供可能，有利于班級間的良性競爭及共同進步。 參考文獻： [1]趙書葉，班主任的表演藝術(shù)，教書育人［J］，2020（9），P70. [2]吳宏華，談班主任的借力藝術(shù)，教學(xué)與管理［J］，2020（4），P2930. [3]趙良生，做“心”在學(xué)生身上的班主任，思想政治課教學(xué)［J］，2020（8），P92. 作者簡介： 尤衛(wèi)玲(1979一)女，河北石家莊人，廣西科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，講師，碩士。 郜金梅（1981—）女，河南周口人，廣西科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，講師，碩士。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
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