20xx物理教學(xué)中有機(jī)滲透德育的五種有效途徑-資料下載頁
2025-01-17 01:04本頁面
【正文】 各種形式的感受，能使大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)，從而產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。因此，美感的東西最容易被人們接受，而且很難忘記。［６］中小學(xué)德育大綱明確要求：“結(jié)合有關(guān)學(xué)科和各種課外活動(dòng)進(jìn)行審美教育”。人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，美學(xué)素質(zhì)是形成一個(gè)人良好的思想修養(yǎng)、道德行為的重要因素。當(dāng)前的物理教學(xué)普遍存在著這樣一些問題，單純以分?jǐn)?shù)衡量教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法單調(diào)重復(fù)，忽略形象的感染、情感的轉(zhuǎn)移、興趣的培養(yǎng)；重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)。因而，學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣不高，教學(xué)耗時(shí)多而收效不大。要解決這些問題，有效的方法之一是挖掘物理中的美學(xué)因素，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興致。物理教學(xué)中處處存在著美的源泉。例如：（1）簡(jiǎn)單美。愛因斯坦的質(zhì)能公式E=mc２，公式簡(jiǎn)潔明了，極簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母將質(zhì)量和能量關(guān)系認(rèn)識(shí)推向更高層次，這就是物理學(xué)中的簡(jiǎn)單美、精致美。（2）對(duì)稱美。豎直上拋運(yùn)動(dòng)中上升和下降的時(shí)空對(duì)稱，正、負(fù)電荷，磁極有N極和S極等都體現(xiàn)了物理學(xué)中的對(duì)稱美，物理現(xiàn)象中還有許多反映對(duì)立而又對(duì)稱的圖案，通過解析讓學(xué)生感受對(duì)稱與和諧，感知對(duì)立與統(tǒng)一。（3）多樣統(tǒng)一美。動(dòng)量、能量、電荷守恒定律、磁生電、電生磁等都體現(xiàn)了和諧統(tǒng)一的美。如物理教材中的重力場(chǎng)、電磁場(chǎng)理論、分子運(yùn)動(dòng)理論，乃至廣義相對(duì)論引力場(chǎng)理論，以及人們正在探索的統(tǒng)一場(chǎng)理論，等等。除了上述物理中的美感之外，我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中還可以細(xì)致分析物理現(xiàn)象中的動(dòng)態(tài)美，數(shù)理變換的圖像美，應(yīng)用物理的生活美，等等，給學(xué)生學(xué)習(xí)物理以美的享受和愉悅，增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在教學(xué)中我們只要稍作指點(diǎn)，就能使學(xué)生在審美的感受中獲得知識(shí)，更能使學(xué)生被科學(xué)家堅(jiān)韌不拔追求真理的精神所感動(dòng)、所鼓舞、所激勵(lì)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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