20xx淺議環(huán)境教育在初中科學(xué)課程教學(xué)中的運用-資料下載頁
2025-01-17 00:56本頁面
【正文】 獲得真切的感受，體會環(huán)境保護的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識。 此外，為了培養(yǎng)學(xué)生“從我做起”以及分析、判斷等實際操作能力，也需大量開展與環(huán)境教育相一致的實驗教學(xué)?！ ?。根據(jù)環(huán)境教育的內(nèi)涵與特征，科學(xué)教學(xué)中實施環(huán)境教育也要遵守以下原則： ?。?）整體性原則，即環(huán)境教育不能局限于教材中環(huán)境教育知識的學(xué)習(xí)上，而在進行環(huán)境教育的教學(xué)活動中，注重諸如意識等綜合環(huán)境觀的培養(yǎng)?！ 。?）發(fā)展性原則，即要用發(fā)展的觀點認識環(huán)境問題?！ 。?）地域性原則，即結(jié)合環(huán)境問題地域性的差異，培養(yǎng)學(xué)生立足本國實際的環(huán)境教育?！ 。?）滲透性原則，即要體現(xiàn)“可操作性”， 以科學(xué)課程目標為指向、以科學(xué)課程內(nèi)容為載體、以科學(xué)研究方法和過程為通道，使環(huán)境教育與科學(xué)教育和諧融合。同時，結(jié)合學(xué)生年齡差異等特點，因人制宜地實施環(huán)境教育。 參考文獻： [1][M].北京:中國環(huán)境科學(xué)出版社,2020. [2][M].南京:江蘇教育出版社,2020. [3](實驗稿)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
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