【正文】 ，一去不復返，教育我們要珍惜時間，不要讓它白白地流去。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的樣子。）不僅人會“匆匆”，時間也回“匆匆”。而且是一去不復返。時間到底到那里去了呢？今天我們就來學習作家朱自清的《匆匆》，對作者進行簡介。
二、初讀課文，了解大意
讀課文，作者在這篇文章中向我們提出了一個什么問題？（時間為什么一去不復返？它到那里去了呢？）
按作者敘述的順序，理清文章的脈絡。
三、理解課文內(nèi)容。
出示問題“作者提出一個問題，日子為什么一去不復返，哪兒去了？”學生討論，交流。
作者用燕子去了再來，楊柳枯了再青，桃花謝了再開，是要說明什么？（說明這些事物有去有來）
緊接著作者提出了什么問題？這里的“日子”代表的是什么？（時間）這里的“他們”指的是什么？（時間）
指導朗讀這部分內(nèi)容。
過渡：同學們，我們在回答前面的問題時，時間就在不知不覺中悄悄地溜走了。正如作者所說“八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里”。請同學們分析作者講這句話的意思。
讓學生討論、交流。如果你理解了這句話，那么老師這里還有這么一句話，請你們再來分析一下：出示“我的日子滴在時間里，沒有聲音，也沒有影子?！弊屚瑢W分小組討論。（時間悄悄地溜走，再也沒有了。）
為什么“我不禁頭涔涔，而淚潸潸”呢？（為時間的失去急得出汗，為時間一去不復返而流淚）
究竟時間是怎樣溜走的呢？哪句話最能表達作者的思想感情呢？
指導朗讀這部分內(nèi)容。
四、鞏固練習。朗讀課文。 五、板書設(shè)計：一去不復返時間來去匆匆要珍惜留下痕跡
六、作業(yè)：
背誦全文。
第五篇：匆匆教案
《匆匆》教學設(shè)計
執(zhí)教者:秦欣
學習目標
1．通過抓住重點句子，體會作者表達的思想感情，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。
2．熟練地、入情入境地朗讀課文，感受感受課文的語言美，和作者的表達方式，積累語言。
3．感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。
課前準備
1．學生搜集朱自清簡介及朱自清作品。
2．學生搜集惜時的古代詩詞、名言、警句。
3．《匆匆》課文重點句子的課件。
課時安排：30分鐘
教學過程
一、 問題導入
師:今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上有這樣一首好歌,它具有蓬勃的生命力的，樸實無華的歌詞卻直達人心底， 一時間成為全民熱議的話題，大家都在感慨時間的流逝，習主席也在感嘆他的時間都被工作占去了。
播放《時間都去哪了》
師：大家知道這是什么歌？歌中觸及到了一個問題，人們都熟悉，誰都說不明白的問題。那就是時間？問題：時間都去哪了？
二、揭示課題
中國現(xiàn)代著名詩人、散文家默算著自己二十四年八千多天日子的行蹤，追索著生命的價值。朱自清。出示課題：《匆匆》（指導寫字：勿加一點。千萬不要因為急急忙忙把這個點給忘記了。）
我們可以說什么匆匆？生：腳步匆匆、時間匆匆、工作匆匆。來也匆匆去也匆匆，
行色匆匆，這么多的匆匆用在時間上，有表示什么意思呢？
《匆匆》寫于1922年3月。陽春三月，百花爭艷，鶯歌燕舞，看著這樣的景，88年前，朱自清目睹這樣的景，卻對匆匆而過的時間發(fā)出了這樣的感嘆。讓我們跟隨作者走進88年前的春天。
出示句子課文第三段：“于是──洗手的時候??這又算溜走了一日?！?br />①學生舉手自薦或齊讀段落。
這是一組非常有特點的句子，我們一起看看，跟老師來
②老師先讀前半句，學生們跟讀后半句。
平平常常的小時就像我們說話一樣，我們再來，（老師與單獨學生分讀。）
你們發(fā)現(xiàn)這些句子有什么樣的特點呢？（句式）
生：排比句
就在這樣一次一次的直白當中，就在這樣一次一次的不經(jīng)意當中，日子()匆匆而過， 你們是不是就在這樣的文字當中，看到了時間的身影呢？
③讓我們再來品一品這詩意盎然的句子吧。（男女同學分讀）
這是朱自清的24年啊，想象你們自己，你們的日子有時怎樣的匆匆而過呢？
教師引導提問：（例句：寫字的時候日子看電視，玩耍??）聯(lián)系自己的實際說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的？
出示句式句式2。學生可運用排比句、擬人句、比喻句、夸張等修辭。教師引導學生并造句。（進入音樂）
朱自清的時間步履匆匆，在洗手、吃飯的時候過去了。那么，同學們，你們的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？請大家學著朱自清先生的寫法，也抓住自己身邊的小事，賦予時間生命，讓我們感覺到時間是怎樣從你的身邊流逝的？看誰寫的最有朱先生的風格。下面有請你們仿照這樣的句子把你們匆匆而逝的日子用你的心，用你的筆，記錄在課文紙上。
三、深入課題
教師小結(jié)：
師：好，寫好了，來看一看，你的日子是怎樣匆匆而逝的？（學生讀自己的句子。） 師：只有無奈，只有嘆息，看來你的心是和朱自清是相通的，朱自清想伸手去遮挽，他攔得住嗎？（學生答。）
齊讀：“我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時?！?br />看來朱自清站在窗前，一遍一遍的想一遍一遍的問，但是：“青山遮不住，畢竟東流去啊，時間就這樣像水一般匆匆流去呀，從他身邊，輕輕悄悄的挪移了。
時間去哪了？再次品讀“但不能平的，不能白白的走這一遭啊?！苯處煼蹲x
真是《匆匆》啊。
四、小結(jié)：
上課時，日子從老師的粉筆尖上過去，
講課時，日子從孩子們聚精會神的眼眸中閃過，
短短的30分鐘，那么你們在逃去如飛的日子里準備給自己的人生留下什么樣的痕跡呢？ 已經(jīng)逝去的日子匆匆，如流水無聲無息；
正在流走的日子匆匆，如星辰不會回旋；
將要來臨的日子匆匆，如煙霧沒有痕跡。
時間如流水，人生不虛度
不用回答，讓我們每一個人在匆匆而逝的日子當中思考吧。
板書：
匆匆
日子匆匆生活匆匆生命匆匆人生匆匆
時光如流水人生不虛度
表揚孩子的話：1真聰明，一點就通，2你體會的很好。3多有詩意的句子啊！ 4你讓我想起了一句“花有重開日人無再少年”5你讀懂了作者的心。
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