朱自清匆匆教案-資料下載頁
2024-12-07 00:28本頁面
【正文】 么一去不復?（體會句式的運用） “像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！? “過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；……” （體會運用比喻的好處） 教師隨機出示一些名家對朱自清文章的評價。 （讓學生的評價和名家的評價互相對照，一是給學生成功感；二是讓學生的性化解讀規(guī)范起來，不能漫無目的；三是從不同的側面為學生提供思想的借鑒。） 隨機出示朱自清本人對寫文章的感受： ――“文章的成功，最大因由卻在情感的濃厚?！? ――談描寫“于每事每物，必要剝開來看，拆穿來看”，“這樣可以辨出許多新異的滋味乃是他們的秘密”，只有這樣“于人們忽略的地方，加倍的描寫，使你于平常身歷之境，也會有驚異之感?！? （出示作者本人對文章的認識，讓學生感受寫作的本質是濃厚的情感和細致的觀察，而不光是詞句的運用，使學生對寫文章用比較全面深刻的認識。） 性解讀，朗讀交流。 出示要求：默讀課文，劃出你喜歡的句子，然后大聲朗讀畫出的句子。 交流：把劃的句子讀出來，說出自己為什么喜歡這些句子？老師和其他同學評議并示范。 （這里的設計主要是讓學生在共性的基礎上，體現(xiàn)自己對文章語言的性化理解。用朗讀的手段把自己的理解表達出來，讓學生認識到朗讀的抑揚頓挫來自情感的濃厚，而不是簡單的停頓重音。） 背誦自己喜歡的段落。 （學生前面的學習已經(jīng)讀熟，這里讓學生在充分感受語言的基礎上積累語言。） 二、拓寬學習，加深感受。 從古至今，人們都在感嘆時間的流逝。時間為什么一去不復? 的問題。 下面請同學們把自己搜集到的關于時間的文章、格言、警句、詩詞、故事拿出來，讀給大家聽，講給大家聽，說出自己的感受。 （讓學生交流自己收集到的資料，一是對時間有比較清楚的認識，加深對文章的了解，更主要的是讓學生積累語言，以時間為線索，背誦和理解一些詩詞、名句、格言……拓寬語文的學習領域，培養(yǎng)有目的地搜集整理信息的能力。） 三、抒發(fā)感受，積累運用。 通過大家的交流、討論，對時間的流逝也有了自己的感受。用自己喜歡的形式，寫出自己現(xiàn)在最想說的話?？梢砸脛偛沤涣鞯囊恍┟跃洹? 學生練習。全班交流。 （目的是讓學生運用語言，用情感支配語言，從而更深刻的體會到寫文章的本質。） 四、分層作業(yè)，課外延伸。 教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求學生認真去讀。 推薦林清玄的《和時間賽跑》（人教版六年制小學《語文》第七冊）。繼續(xù)搜集有關時間的名言、警句、故事等，寫出自己的體會，組織一次演講。 同學們也可以自己搜集資料，寫出《我所了解的朱自清》。 （作業(yè)的布置是有層次性的，學生可以根據(jù)自己的條件選擇其中的一項或者兩項。）
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