朱自清匆匆教案-在線瀏覽
2024-12-07 00:28本頁面
【正文】 比喻的寫作方法，形象地寫出了自己八千多日子無聲無息地消失了。 ：朗讀時展開豐富的想象，并融入自己的感受，就能把文章讀好。 設(shè)計意圖：教學(xué)時一方面鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時又充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用。而師生共同研讀討論重點(diǎn)句段，有利于解決重難點(diǎn)，也體會了課堂的互動。吃飯的時候，日子從飯碗里過去。(圈畫：“水盆”“飯碗”“雙眼”下面加點(diǎn)。 設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)語文的目的不只是了解內(nèi)容，也不僅是一時一地的同感，更重要的是積累語言，運(yùn)用語言。 (3)我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。誰也能把日子的這種飛逝的感覺讀出來?和老師比一比。 。設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了性化閱讀的時空，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解，重視學(xué)生的自主多元感悟，重視學(xué)生朗讀中談體會和朗讀中的師生評價、交流，真正達(dá)到有感情朗讀的要求。 此刻讓我們再來回味文章開頭的問句，你是否有新的體會呢?再讀。 五、總結(jié)全文 既然日子這樣容易匆匆而逝，我們應(yīng)該做些什么呢?下節(jié)課我們再來品味，尋找答案。 協(xié)議據(jù)有關(guān)珍惜實間的句子作為自己的座右銘。 匆匆公開課教案一等獎 [《匆匆》教學(xué)設(shè)計] 2 教材分析 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。整句與散句的結(jié)合，不但具有一種音樂的美感，而且顯得既典雅又樸實。 設(shè)計理念 學(xué)習(xí)語言的重要手段和途徑就是讀，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過充分地讀，自己獲取體驗，引發(fā)聯(lián)想，加深對文章的理解，感悟文中所包含的意蘊(yùn)。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會本課6生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。背誦自己喜歡的自然段。 感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。 積累語言。 惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。 教學(xué)過程 第一課時 一、問題導(dǎo)入，初步感受。 估算一下，按80歲計算，能有多少天？你們現(xiàn)在已經(jīng)過了多少天？這些日子里你留下了什么？通過計算，你有什么感受？ （用這些問題調(diào)動學(xué)生的生活感受和學(xué)生對時間的認(rèn)識，從而讓學(xué)生感受到時間匆匆，為下面學(xué)習(xí)文章打下基礎(chǔ)。 出示讀書要求：自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標(biāo)注拼音的詞語，難讀的地方要反復(fù)讀。 這篇文章告訴我們什么？（讓學(xué)生把握整篇文章的內(nèi)容，從整體上了解。 大家看“我們的日子為什么一去不復(fù)?” 教師范讀，學(xué)生練習(xí)。） 三、默讀課文，性感悟，交流感受。邊讀邊隨著作者的描寫，想像文中描寫的畫面。 讀完以后，說說每自然段的意思。） 你想像到了什么？說說自
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