【總結(jié)】小數(shù)的意義練習(xí)課分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示一位小數(shù)表示();兩位小數(shù)表示();三位小數(shù)表示()。十分之幾百分之幾千分之幾(—)107(—)100045
2025-08-05 06:06
【總結(jié)】第一篇:小數(shù)的意義和讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)[本站推薦] 《小數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 開陽三小顧永蓮 教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書第30-31頁例1及相應(yīng)的試一試、練一練,練習(xí)五第1-6題。教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)技能...
2024-11-17 05:11
【總結(jié)】“六個(gè)一”課堂研究教師教學(xué)案學(xué)校:馬坡鎮(zhèn)石里小學(xué)學(xué)科:數(shù)學(xué)課型新授課年級(jí)四年級(jí)授課人盛佳峰課題小數(shù)的意義(課本P32---33例1及相關(guān)內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單
2025-04-17 00:47
【總結(jié)】現(xiàn)在將單位由克轉(zhuǎn)換為千克500×3=1500克克×3=1500千克克×3=千克千克現(xiàn)在將單位由克轉(zhuǎn)換為千克1500÷3=500克克÷3=50
2024-11-12 03:08
【總結(jié)】第3節(jié)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)從智能手機(jī)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等移動(dòng)媒體在教育中的使用來看,使得課堂、課后的學(xué)習(xí)越來越便利,任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻從學(xué)習(xí)內(nèi)容的任何地方開始學(xué)起,提高了零散時(shí)間的利用率,但這種學(xué)習(xí)的時(shí)間也不宜太長(zhǎng),適合“微”內(nèi)容的學(xué)習(xí);另一方面,從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的注意力保持來看,雖然年齡不同注意力的保持時(shí)間不一樣,但是人高集中精力學(xué)習(xí)的時(shí)間也就在10分鐘左右。因此根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、將教學(xué)
2025-04-17 01:16
【總結(jié)】人教版小數(shù)的意義和讀寫法教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版小數(shù)的意義和讀寫法教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷觀察、測(cè)量、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng),感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活,感受生活中處處都存在小數(shù); ...
2024-12-06 03:45
【總結(jié)】正文:《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!我叫巴瑞,來自淮河?xùn)|路小學(xué),我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四...
2024-10-13 05:22
【總結(jié)】的意義和加減法課題小數(shù)的意義(一)授課人玄世婧課型新授課課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版四年級(jí)下冊(cè)第2、3頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在認(rèn)識(shí)元角分的基礎(chǔ)上,通過分?jǐn)?shù)理解小數(shù)。2、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解小數(shù)的意義。學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)以元
2024-11-19 04:44
【總結(jié)】北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo),體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,了解小數(shù)的意義。。,探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,并會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。,能運(yùn)用數(shù)表示事物,并能進(jìn)行交流。110110031023100251000====
2024-11-12 03:07
【總結(jié)】微課的教學(xué)設(shè)計(jì) 微課的教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)思路 通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米、分米、厘米、毫米,以及它們之間的進(jìn)率。多數(shù)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際,合理運(yùn)用長(zhǎng)度單位。但“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位比...
2024-12-06 23:06
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱小數(shù)的意義執(zhí)教者仝沖課時(shí)1所屬教材目錄人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析本單元在掌握了整數(shù)的概念和計(jì)數(shù)方法,以及初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)的基礎(chǔ)上編排,主要內(nèi)容是小數(shù)的意義和性質(zhì)。這是系統(tǒng)教學(xué)小數(shù)知識(shí)的開始。結(jié)合小數(shù)的意義和性質(zhì),還要比較小數(shù)的大小、把非整萬數(shù)和非整億數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的小數(shù)、求小數(shù)的近似數(shù)等內(nèi)容。
2025-08-05 01:25
【總結(jié)】四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的意義(一)500g豬肉餡情境導(dǎo)入我的50米賽跑成績(jī)是。情境導(dǎo)入我的身高是。我的體重是。情境導(dǎo)入元元元情境導(dǎo)入____厘米0厘米1234在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí),往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時(shí)常用小數(shù)來表示。情境導(dǎo)入說
2025-07-25 21:19
【總結(jié)】《小數(shù)的意義》課后教學(xué)反思 《小數(shù)的意義》課后教學(xué)反思1在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本學(xué)案,旨在幫助學(xué)生充分回憶起分?jǐn)?shù)和小數(shù)的智慧,并初步感知小數(shù)和十分之幾、百分之幾的關(guān)系。 ...
2024-12-06 00:55
【總結(jié)】精品資源《小數(shù)的意義和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)—求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 教學(xué)目的:1、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用:“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù),求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):能正確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):怎樣準(zhǔn)確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù),生活中有許多小數(shù)
【總結(jié)】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人:組別:五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組執(zhí)教者:課題分?jǐn)?shù)的意義第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象、概括過程,初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義,在操作活動(dòng)中建構(gòu)分?jǐn)?shù)的意義。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、抽象概括能力和與同伴合作學(xué)習(xí)的能力。3、使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)在日常
2025-08-05 00:09