【正文】 會其高超的藝術(shù)魅力?！　±斫獗疚目此葡麡O卻洋溢著熱愛生命、熱愛生活的積極情感?！　〗虒W(xué)方法　　朗讀法,合作探究法,多媒體輔助　　課時安排：1課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入。　　學(xué)生齊背李白詩歌《將進酒》?！　」湃酥镁茣?，乃人生的一大快事，李白詩歌《將進酒》，歐陽修的《醉翁亭記》，曹操的《短歌行》，不論“懷才不遇”，還是“求賢若渴”都似乎是借酒抒情，把個性揮灑的淋漓盡致。喝酒，喝的是美酒；賞景，賞的是美景；他們的宴集讓今人感受到文雅才情以及縱興釋懷的歡樂，不禁讓人心生羨慕之情。今天我們要去感受一下，李白和他的堂弟們的一次“夜宴”。下面讓我們進入課文，感受他們的“夜宴”詩情?！　《?、解題　　請學(xué)生斷句并解釋題目的意思　　明確：題目點出了時間（春夜）、地點（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）。即“李白于某個春夜在桃花園宴請各位堂弟所作的序文”?！　⌒颍何捏w的一種，可放在開頭，曰：序；也可放在末尾，曰跋。包括書序、贈序（歐陽修《伶官傳序》）、宴集序（《蘭亭集序》）等。　　宴集序，是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，如王羲之的《蘭亭集序》《滕王閣序》等。　　三、誦讀課文，整體感悟　?。ㄒ唬┱b讀環(huán)節(jié)　　學(xué)生齊讀　　重要字音　　瓊筵（y225。n）羽觴（shāng）秉（ｂǐng）燭　　宴（y224。n）會國殤（shāng）　　朗讀指導(dǎo)　　（理清思路；把握感情基調(diào)。分清語調(diào)語氣；注意重音字詞。）　　老師范讀后，學(xué)生根據(jù)前面的提示再讀課文。　?。ǘ┞鋵嵵攸c字詞句，疏通文意?！　≈攸c實詞　　逆旅：旅舍，客舍。　　浮生：人生漂浮不定。　　秉燭夜游：秉，拿，持；拿著蠟燭作長夜之游。　　假：借。　　瓊筵：比喻珍貴的宴席?！　∮鹩x：橢圓形兩邊有耳的酒杯。觴：酒杯。　　通假字　　序天倫之樂事（序，通“敘”）　　古今異義　　大塊假我以文章（大塊：古義，大自然。今義：大的塊頭文章：古義，錯雜的色彩。今義：篇幅不很長的單篇作品）　　群季俊秀（古義，弟弟。今義，季節(jié)）　　詞類活用　　不有佳詠，何伸雅懷（動詞作名詞，詩歌）　　幽賞未已（形容詞作名詞，幽雅的景致）　　文言句式　　判斷句：　　夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也?！　钫Z后置:　　陽春召我以煙景?！　。ㄕ莆樟宋恼碌膬?nèi)容，咱們?nèi)ジ惺芤幌逻@次宴會的歡樂氣氛。）　　四、朗讀、鑒賞課文　?。ㄒ唬?、從文章的題目看，我們可以猜想李白是通過哪些方面來敘寫這一次宴飲的歡樂的呢？　　一樂：春景秀美，風(fēng)光旖旎?！　《罚盒执鹊芄?，盡享天倫?！　∪龢罚焊骶卟徘?，幽賞高談。　　四樂：佳詠伸懷，縱興釋懷。　?。ǘ?、具體分析本文的美景美事：發(fā)揮你們豐富的想象力，想象一下當(dāng)時宴會的情形?！　×汲矫谰啊　煟捍禾鞖夂驖駶櫍?、柳、山、水，以及其他所有自然景物，都像籠著一層輕煙。煙柳、煙草、煙雨、煙霞、煙花。在這桃李芬芳的季節(jié)，與自己的幾位堂弟一起行游于醉柳清煙的園中，映現(xiàn)在詩人眼中的是無限的陽春風(fēng)光，大自然的景色就是最美麗的文章?！　≠p心樂事　　所會之人：諸從弟　　所會之目的：序天倫之樂事。（不是餞別，也就不會“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”、“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月?！保　∨c會之人，是可比工詩文、善書畫的謝惠連，人物俊秀，談吐不凡?！　∶谰昂嫱袠肥拢馁p助長高談。眾人談笑風(fēng)生，擺酒設(shè)宴，四處春花飄香，清風(fēng)輕輕拂來，席間各賦新詩，作不出詩來的要罰酒三斗，一時間笑聲盈盈，確是人生一大樂事。能突出表現(xiàn)李白什么樣的性格特點？（古人云：良辰美景、賞心樂事、乃人生的最大的樂事，在這次宴會上都具備了，文章充滿了飄逸瀟灑、豪情縱橫詩意，同時也流露了及時行樂的思想。）　?。ㄈ╄b賞本文的藝術(shù)特色　　本文用典頗多　　（1）浮生若夢，為歡幾何？　　《莊子刻意》有“其生若浮，其死若休”的話，故后人常說“浮生”；表達的是：人生變幻無常，就像做夢一樣?！　。?）、群季俊秀，皆為惠連?！　』葸B，指謝惠連，南朝宋文學(xué)家，著名詩人謝靈運的堂弟。他才思敏捷，十歲便能作文，工詩賦，深得謝靈運愛賞。世稱小謝?！　。?）、如詩不成，罰依金谷酒數(shù)?！　∥鲿x石崇，官至衛(wèi)尉卿。豪富甲天下，生活極端奢侈。曾在洛陽金谷澗中宴客賦詩，他寫有《金谷酒詩序》?！　《嗵庍\用修辭手法，如比喻、擬人等。　　如“天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也?！保ū扔?、擬人）　　“陽春召我以煙景，大塊假我以文章?！保〝M人）　　多處運用對偶?！　×?、拓展探究：與《蘭亭集序》進行比較閱讀　　首先應(yīng)看到兩位作家所處的時代背景和生活處境之不同：王羲之的《蘭亭集序》寫于51歲，會稽內(nèi)史任上。這時東晉王朝偏安江左已經(jīng)36年，在士族制度的統(tǒng)治下，社會矛盾重重，當(dāng)權(quán)者無心北伐，只圖奢侈享樂。文人士大夫意志消磨殆盡，多崇尚老莊思想，清談玄理之風(fēng)極盛。李白的《春夜宴從弟桃花園序》大致是開元二十一年33歲時所作。當(dāng)時他雖然求官未得，暫時隱居于安陸，但身處開元盛世，對國家的興盛、個人的發(fā)展都抱有樂觀的期望。　　《蘭亭集序》和《春夜宴從弟桃花園序》同是記敘春日宴飲之樂，同是欣賞客觀的自然風(fēng)光，同是抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，但由于時代環(huán)境及作家個人身份、年齡的差異，在感情格調(diào)上是有所不同的。王羲之感慨的是當(dāng)時過境遷之后，游賞之樂便成了陳跡，歡樂和生命總是短暫的，必須“終期于盡”，所以發(fā)出了“豈不痛哉”“悲夫”的慨嘆。而李白則有一種豁達、樂觀的精神，他認(rèn)為正因為人生短暫，才應(yīng)珍視生命，愛惜光陰，“秉燭夜游”。他覺得美景是春天對自己的恩賜，他感到能和兄弟們一同詠歌、高談、觀花、賞月并舉杯暢飲，乃是最大的樂趣！王羲之低沉清幽，李白高亢明朗，情調(diào)自是不同。　　老師寄語：這次筵席上,李白和堂弟們沒有輕歌曼舞,沒有管弦絲竹,而只是觀花賞月、吟詠論文,這純屬一場文人墨客的集會,作者成功地展示了一次高雅的精神盛宴!但是,切莫因為浮生若夢就消極地追求享樂。這樣會使生命之花過早凋謝，失去理性的哀嘆人生苦短會讓生命的齒輪白白的消磨。人生是寶貴的，或者，她對我們來說是那么的短暫，甚至有如曇花一現(xiàn)。然而，如果我們的人生能夠像曇花那般的玉潔、清香、美麗和動人，她在怒放的時候充滿活力與豪情，我們又何須惋惜她的短暫呢？　　七、背誦指導(dǎo):駢偶的特點　　天地者，萬物之逆旅也；　　光陰者，百代之過客也。　　陽春召我以煙景，　　大塊假我以文章?！　依钪紙@，　　序天倫之樂事?！　∪杭究⌒悖詾榛葸B；　　吾人詠歌，獨慚康樂?！　￠_瓊筵以坐花，　　飛羽觴而醉月。　　八、作業(yè)：　　課后背誦全文，并寫讀后感與周記本上。　　完成本文《贏在課堂》練習(xí)冊。　　微課的教學(xué)設(shè)計15一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上課同學(xué)們好，請坐上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了少年閏土這篇課文，在上課前，老師要考考大家對課文的理解，請打開補充習(xí)題，24課獨立完成第三大題。（開火車回答問題）家景：家庭近況；日里：白天的時候；無端的：無緣無故；素：一向從來；如許：如此多這么多?！　】磥泶蠹覍@樣陌生化的語言已有所掌握，通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識到這樣一位少年，請看大屏幕。他紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，向上套一個明晃晃的銀項圈，他就是閏土。通過學(xué)習(xí)，我們知道他是一位生氣勃勃害羞樸實的農(nóng)村少年，給我講了許多新鮮事，與我建立了深厚的友誼，這節(jié)課我們一起去聽一聽閏土所說的那些新鮮事，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)在我心里閏土是個怎樣的少年？　　二、再讀交流　　1。請大家默讀6到18段，照樣子用小標(biāo)題概括新鮮事?！　。ㄑ┑夭而B）（）（）（）小標(biāo)題概括可以采用劃關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵信息的方法進行完成后，同桌交流，雪地捕鳥，夏日拾貝，月下刺猹，潮汛看魚。　　這些有趣的是，你們經(jīng)歷過嗎？（沒有）像這樣沒有經(jīng)歷過的，沒看到過的，甚至連聽都沒聽過的事，叫做什么事呢？對稀奇事。　　2。假如閏土邀請你和他一起做這些稀奇事，你最想做哪一件？為什么？如果你是作家，魯迅，你覺得他最想做什么？（月下刺猹，雪地捕鳥）為什么？因為用的筆墨最多，其他兩個故事，只是簡單的介紹，像這樣的寫法叫做，詳略結(jié)合。　　3。讓我們一起來和閏土月下刺猹吧！　　有沒有人愿意讀一讀月下刺猹的段落？其他人注意傾聽說一說你的感受，邊聽邊批注（相機巡視指導(dǎo)）　　交流：從捏走刺這些動詞上，我看到了一位身手敏捷的少年?！　谋几Z滑等詞看出猹的狡猾，從側(cè)面也表現(xiàn)出閏土的機智勇敢?！　‖F(xiàn)在我們請小伙伴到現(xiàn)場來了，看大屏幕，猜一猜哪個是閏土？哪個是我？（帶黑帽子的是閏土，因為他在手舞足蹈的深情并茂，繪聲繪色的說著，帶紅色帽子的是我，因為我在聚精會神津津有味地聽著）就讓我們請人來扮演他們表演當(dāng)時的情景吧！　　指人表演朗讀對話。真精彩，通過你們的表演，我看到了一位聰明能干，機智勇敢的認(rèn)同，多么有趣的經(jīng)歷呀，也難怪作者對此印象深刻，在文章一開頭便先寫了刺猹的情景呢！　　請大家閉上眼睛，想一想看瓜刺猹發(fā)生的時間是（晚上），當(dāng)時是什么樣的天空？（深藍色的天空），什么樣的圓月（金黃的圓月）什么樣的西瓜地？（一望無際，碧綠的西瓜地）什么樣的少年？（項帶銀圈），見她手捏鋼叉向一匹猹盡力的刺去，而那猹卻將身子一扭飯從他的胯下逃走了。在這一段文字中，先寫景，還有霧，在寫人有近有動，讓人覺得身臨其境緊張刺激，我們以后也可以用這樣的方式寫作景物人，抓住動作是描繪的內(nèi)容，具有畫面感。板書（景物人動作）　　4。請同學(xué)們運用剛剛學(xué)習(xí)到的方法，自主學(xué)習(xí)6到8段小組交流。①通過（）等詞語我們仿佛看到了（）②我看到了（）的閏土　　小組匯報：通過掃支撒拉等詞，仿佛看到了閏土捕鳥時手腳靈活，操作熟練的畫面看到了一位經(jīng)驗豐富的閏土?！　∥沂裁炊加械镍B類列舉，我看到了一位見多識廣的閏土。（出示課件）　　5?？磥硗瑢W(xué)們都能很好的掌握住景+物+人的方法，那么請大家用景物人的方法寫一寫海邊拾貝的畫面吧！　　同學(xué)們寫的都很有畫面感，閏土就是這樣一件一件敘述著我不知道的新鮮事，讓我不由得感嘆道：①我素不知道天下有這許多新鮮事②啊，閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事？都是我往常的朋友所不知道的?！　￠c土知道這么多，而作為少爺?shù)奈抑朗裁茨?？老師，這里摘錄了一段魯迅先生早年學(xué)習(xí)生活的文字，請快速瀏覽，填一填。出示《早》課文節(jié)選　　當(dāng)閏土知道在雪天沙地上如何捕鳥時，我在（讀書）卻不知道（如何捕鳥）。當(dāng)閏土知道夏天去海邊拾貝殼時，我在（習(xí)字）卻不知道（海邊有如許五色的貝殼）。當(dāng)閏土在瓜地看瓜刺猹時，我在（對課）卻不知道（西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷）。當(dāng)閏土在潮汛看魚時，我在（描繡像）卻沒聽過（魚兒有青蛙似的兩只腳）?！　∽x到此你能感受到我是怎樣的內(nèi)心世界嗎？　　我與閏土生活的對比表現(xiàn)，我內(nèi)心的郁悶，無奈，對外面世界的向往表現(xiàn)了，我對閏土的羨慕和佩服。　　6。愉快的生活總是短暫的，眾說過去了，閏土要回家了，兩個小伙伴是什么樣的表現(xiàn)呢？　　我急得大哭。他也躲到廚房里哭著不肯出門?！　《际怯每迊肀憩F(xiàn)，依依不舍，那可不可以把兩人的哭的方式換一換呢？　?。ㄉ矸莶煌薜姆绞讲煌?，作者語言用詞的精準(zhǔn)）　　雖然他們哭的方式不同，但相同的是他們真摯的友誼，他們相處的時間很短，但閏土的機制勇敢聰明，能干見多識廣，深深地留在魯迅的記憶中，即便他們從此再未見面?！　≡谖闹?，作者說從此再沒有見面，但魯迅在故鄉(xiāng)一文中再一次回到離別20余年的故鄉(xiāng)，見到了成人后的閏土，他們是否如少年時一般親密無間感興趣的同學(xué)，可以看一看，補充習(xí)題拓展練習(xí)思考相關(guān)的題目?！　∵@節(jié)課上到這里，下課