20xx對高職院校學生資助育人模式的思考與探索-資料下載頁
2025-01-16 22:57本頁面
【正文】 策支持，接受高等教育的貧困學生越來越多，拓寬資助資金的來源渠道勢在必行，僅僅依靠政府和高職院校自身無法順利完成學生資助任務。作為與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展緊密相關的高職院校，需要大力開發(fā)校企合作、協(xié)同育人等一系列具有“造血”功能的資助手段，對接產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展對專業(yè)技術技能人才的需求，打通“社會—學校—家庭—個人”多方參與和投入的資源渠道，搭建科學、規(guī)范并能夠可持續(xù)發(fā)展的學生資助管理體系。 三、創(chuàng)新高職院校學生資助育人模式 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對學生資助育人模式的支持 盡管國家在高校學生資助資金的投入方面逐年增加，但高校擴招和生源結(jié)構(gòu)等情況仍然為高職院校學生資助管理工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，教育部在布置高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的相關通知中提到，對來自貧困家庭、少數(shù)民族和身體殘疾等畢業(yè)生要作為就業(yè)困難群體進行重點幫扶，關注該群體的實際需求，協(xié)同有關部門落實好求職和創(chuàng)業(yè)補貼等，[4]還可以通過開展個性化輔導、組織職業(yè)規(guī)劃培訓、舉行專場招聘會、優(yōu)先推薦就業(yè)崗位、發(fā)放求職補助等方式，把學生資助管理工作有效嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，將“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥詽O”。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
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