20xx教案人教版小學語文二年級上冊撈月亮教學反思-資料下載頁
2025-01-15 05:50本頁面
【正文】 學中，往往把純技能、技巧的要求作為衡量小孩成與否的標尺，小孩們被動地跟在老師后面去模擬。他們觀察到什么？感遭到什么？領悟到什么？一切非常難找到答案。因此我注重在活動中以幼兒為主體，充分發(fā)揮其主觀能動性、制造性。 首先手工活動的內容選擇要新穎有趣。關于幼兒來說，興趣愛好是他對一樣事物最能堅持的態(tài)度，因此要激發(fā)學習興趣。手工活動以動手為主，這能夠給幼兒非常大的探究空間。我抓住小孩喜愛探究，喜愛玩的心理特點，設計教學方法。找出活動與活動之間的互相聯(lián)絡，參加了《猴子撈月》的故事這個特定的情境，整合成富有童趣的美工活動課。其次，在活動中我想?yún)f(xié)助和引導小孩進展合作及如何合作?！靶抡n程”積極倡導自主、合作、探究的學習方式。合作，并不是一張紙幾個人來畫、一個作品大家共同完成確實是合作。我們應當在讓幼兒學會如何合作、在操作中感受合作的成功與效果，并在其他的活動中正確、合理的分工合作。因此我在讓幼兒分組競賽的時候，希望幼兒能在分工進展。但我僅僅用語言對幼兒進展了提示?？赡苓€需要老師進展更進一步的引導。這一點還值得我去討論、研究。最后確實是老師要放手課堂，以小孩為主。注重幼兒對學習方法的研究，引導幼兒以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)等學習方法進展自主學習與合作交流，引導幼兒在實踐中學會學習。我讓小孩學習紙猴的制造方法，老師沒有去直截了當教授，而是讓小孩本人通過拆我的成品來探究方法。并在簡單的啟發(fā)后采取了小組合作的方式來制造，并把“如何樣手尾”這個難點拋給學生，讓他們討論處理，小孩們在制造過程中互相討論，制造出好多不同的連接方法，最后讓他們帶上作品去裝飾教室，也收到了非常好的效果。
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