20xx教案人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《撈月亮》教學(xué)反思(文件)
【正文】 色讀、同桌互讀”等多種方式讓學(xué)生在讀中悟，如此學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《撈月亮》教學(xué)反思四設(shè)計(jì)是我對(duì)打破傳統(tǒng)手工教學(xué)方式做的一點(diǎn)嘗試與創(chuàng)新。 首先手工活動(dòng)的內(nèi)容選擇要新穎有趣。找出活動(dòng)與活動(dòng)之間的互相聯(lián)絡(luò)，參加了《猴子撈月》的故事這個(gè)特定的情境，整合成富有童趣的美工活動(dòng)課。我們應(yīng)當(dāng)在讓幼兒學(xué)會(huì)如何合作、在操作中感受合作的成功與效果，并在其他的活動(dòng)中正確、合理的分工合作。這一點(diǎn)還值得我去討論、研究。并在簡(jiǎn)單的啟發(fā)后采取了小組合作的方式來(lái)制造，并把“如何樣手尾”這個(gè)難點(diǎn)拋給學(xué)生，讓他們討論處理，小孩們?cè)谥圃爝^(guò)程中互相討論，制造出好多不同的連接方法，最后讓他們帶上作品去裝飾教室，也收到了非常好的效果。注重幼兒對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)幼兒以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作交流，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。但我僅僅用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)展了提示。“新課程”積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。手工活動(dòng)以動(dòng)手為主，這能夠給幼兒非常大的探究空間。他們觀察到什么？感遭到什么？領(lǐng)悟到什么？一切非常難找到答案。我也感遭到這節(jié)課中有缺乏之處，在學(xué)生的朗讀指導(dǎo)上唑的不是非常到位，在過(guò)渡型語(yǔ)言方面有的話不夠簡(jiǎn)約明了，有的語(yǔ)言用得不太恰當(dāng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)機(jī)制，又是對(duì)小孩的答復(fù)評(píng)價(jià)沒(méi)有及時(shí)跟上。這節(jié)課是第二課時(shí)的教學(xué)，識(shí)字教學(xué)主要是檢查學(xué)生對(duì)生字寶寶的掌握情況。這一堂課自始至終小孩們都沉醉在歡樂(lè)中，學(xué)習(xí)興趣非常高，能積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。假如學(xué)生感到歡樂(lè)，那么他們就會(huì)積極考慮，主動(dòng)參與。然后，我抽兩名同學(xué)分別扮演大猴子和小猴子，他們不但演
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