20xx教案人教版七年級下冊初一下語文觀舞記2篇)-資料下載頁
2025-01-15 05:37本頁面
【正文】 一組排比句，它寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙。18段。這一段也是從形體方面的美來寫的。討論分析后，要求學生能用一個精辟的詞語來進展概括。明確：飛動的“美”。四．小組交流，互咨詢互答。學生對還不理解的咨詢題在4人小組上進展合作交流。五．集體探究，深化理解。學生把小組交流中不能處理的咨詢題提出來，大家共同探究。學生可能提出的咨詢題設計：——25段連用4個排比句有什么作用？——第7段終究是什么意思？——第17段，冰心奶奶說卡拉瑪“忘懷了觀眾，也忘懷了本人”，忘懷了本人還能理解，不記得了觀眾如何行呢？對以上咨詢題的答復，只要言之有理即可。六．知識遷移，課堂延伸。假如說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那卡拉瑪姐妹的舞蹈確實是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。那請咨詢同學們我們中國有如此的舞蹈嗎？學生可能會答：有。如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。為什么說他們的舞蹈是心靈之舞嗎？明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感遭到中國女性的漂亮和溫順。黃豆豆的舞蹈，讓人感遭到中國男兒強壯的體魄和力量，感遭到中華男兒堅強不屈的精神。學生討論答復后，欣賞一段舞蹈，要求學習冰心奶奶用優(yōu)美的詞語來表現(xiàn)本人所看到和想到的，哪怕是一個詞、一句話、一段文字都行。誰先寫好，誰就優(yōu)先展示他的勞動成果。寫完后，展示，交流。七．完畢語。同學們不僅說的好，寫的也特別優(yōu)美。40分鐘特別快就要完畢了。我們從印度到中國，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到漂亮的楊麗萍，心靈一次次遭到強烈的震撼。我衷心的祝愿大家每天都如這舞蹈一樣活的精
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